语文园地八[50].docx

语文园地八
教学目的:
认字识词,理解金木水火土作为偏旁部首的用法.
积累表示时间的词语.
充分发挥想象，创设情境写句子。
探究发现汉字偏旁和词意的联络.
朗读背诵古诗，培养阅读兴趣.
教学重难点：
重点：发现汉字偏旁和语文园地八
教学目的:
认字识词,理解金木水火土作为偏旁部首的用法.
积累表示时间的词语.
充分发挥想象，创设情境写句子。
探究发现汉字偏旁和词意的联络.
朗读背诵古诗，培养阅读兴趣.
教学重难点：
重点：发现汉字偏旁和字意之间的严密联络。
难点:发挥想象创设情境，写句子;积累古诗，理解古诗的内容。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
谈话:同学们，这节课我们来学****语文园地八》，这既能对本单元学****的知识进展一次梳理回忆，也会让我们学到多新的知识，相信你们通过学****一定会有所收获的。
学****识字加油站”
（一)小组学****br/>出示生字卡，领读生字，学生跟读。
开小火车读生字，检查生字认读情况。
把生字带入词语中,学生自由读词语，一个词语读三遍。老师指名读词语，校音指导。
老师:这五组词都分别和金、木、水、火、土有关。请你仔细观察字形特点，说说你的发现.
（二)交流汇报
a出示第一组字“神、祖 、礼、福”，学生字形观察这组字,说说你有什么发现.
指导:这一组字都是“礻”字旁，都一般和神（包括对神的崇拜活动和心理）有关。
，说说你有什么发现。
c指名小组代表，说出自己小组的讨论结果.
d方法小结。
我们遇到不认识的字时，可以通过分析字的偏旁构造来猜测字意，从而理解这个词或者句子的意思,要学会归纳总结，找到汉字的共性和特点，以便扩大我们的识字量.
字词句运用
(一）小组学****br/>学生自由读词语、理解词意。
，在使用中,要变化多样，不要重复使用几个一样的词语.
写一写。选择其中的一两个词语说一句话,并写在自己的练****本上。
检测
根据老师创设的情景，把句子补充完好.
李明杰___________________,___________________跑进了教室.
学生在；练****本上写,老师巡视指导。
四、课堂小结
同学们，这节课我们学****了根据偏旁的表义功能识记生字的方法;掌握了几组近义词，并能用近义词练****说话;还学会了根据一句话的语境，想象相关画面，仿写句子。大家的收获可真不少啊!下节课，我们将继续学****语文园地八》的后面几个板块,请同学们课后好好预****这几部分内容哟!

第二课时
一、创设情境,解读诗题 
    1、师：同学们，你们知道吗?清代诗人查慎行经常畅