作文《运用联想丰富写作内容》（张利娟）.doc

渭南市实验初级中学 备课
（八）年级（语文）学科教案（总第 课时）
任课教师：张利娟

二、目标解析：
1、认知联想的写作手法。
2、广泛选材，丰富文章内容。 3、写作中寄予作者的感情。
出示并解析目标
三、自主学****
试试：
认知联想，了解联想的特征及分类。
示范：
联想是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。它的特点是：从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。注意，有两个要素：１，“有一定联系”；２，“别的事物”。其实，我们在生活中经常会产生联想，例如人们一提到蓝天，就往往想到白云。一提到秋天，就往往想到累累的果实。人们为什么会把它们联系在一起呢？因为它们在时空上往往相伴出现，于是我们就不由自主地把它们联系在一起了，这就是相关联想。再比如说，我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵，为什么会想到祖国的花朵，而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢？因为花朵那么鲜艳、那么娇嫩，那么充满生机，惹人喜爱，和小朋友一样，这就是相似联想。另外还有对比联想、相近联想等。
四、讨论、点拨、展示（包括讨论训练、展示点拨两大环节）
核心问题（一）通过范文来体会联想及其作用. 提示：1文中哪些语句运用了联想？
2、联想的作用是什么？
核心问题（二）：学生相互交流，从搜集的范文中选出优秀的题材，并进行归类总结。
提示： 1、提问：范文中哪些材料对你印象深刻？ 2、提问：他们的联想特征有什么不同？
方法：勾画、评点、总结。
精讲：
从“相近”“相关”的方面去联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
　二、抓住“相似”的特点展开联想。如郭沫若《天上的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯。
三、朝着“相对”“相反”的方向去联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。
　　联想依赖知识。培养联想能力，一要注意扩大自己的表象积累，使联想具有大量的素材；二要学****联想的知识，提高自己展开联想的自觉性；三要设计一定数量的咏物抒情、托物言志、寓理于事的限定运用某种联想的定向训练，以期熟能生巧。
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