语文园地六[226].docx

语文园地六
【教学目的】
1．识字认字,注意书写笔画和字形构造。
2．会根据语境,猜测词语的意思，理解句子内容。
【教学重难点】
能在句子中根据语境推断出词语的意思。
【教学过程】
一、识字写字
1．出示各场馆图片,语文园地六
【教学目的】
1．识字认字,注意书写笔画和字形构造。
2．会根据语境,猜测词语的意思，理解句子内容。
【教学重难点】
能在句子中根据语境推断出词语的意思。
【教学过程】
一、识字写字
1．出示各场馆图片,创设情境，老师带着学生游览这些地点。
2．出示图片及对应名称。同学们认识这些建筑物，那么会读它们的名字吗？（指名读）
3．去掉词语拼音，认读词语。（结合图片，以图识字）
4．开火车检查认读情况。
5．放气球游戏。
6．出示第一组字“含、迎、留”，指名说出它们的笔顺，全班一起书空，梳理笔顺.
7．出示第二组字“荡、满、敬”，指名说说它们的汉字构造。
指导：“荡”是上下构造，“满"“敬”是左右构造。学生书空练****梳理笔顺。
8．完成课本上生字的书写，每组字抄写两遍。老师巡视，注意书写姿势。
二、猜词意
1．出示第句话，指名读。
（1）指出“暗示”这个词，让同学们根据这句话的语境，猜猜它是什么意思？
（2）同学们可真聪明，你们是怎么猜到的？（根据语境,“他并没有明说，只是用眼神暗示我.”和“明说"相对，所以是不明说，用含蓄的语言或示意的举动使人领会的意思）
2．出示另外两个句子，小组讨论。
3．讨论完毕后,指名各小组代表汇报小组讨论成果，交流猜测词意的方法。
指导：可以根据语境，也可以根据词语的字形构造、偏旁部首猜测词意。“泄露”：不该让人知道的事让人知道了。“喧闹”：喧哗吵闹。