语文园地六教学设计
第一课时
教学过程
一、识字写字 1。出示各场馆图片,创设情境,老师带着学生游览这些地点。
,那么会读它们的名字吗?(指名读)
3。去掉词语拼音,认读词语。(语文园地六教学设计
第一课时
教学过程
一、识字写字 1。出示各场馆图片,创设情境,老师带着学生游览这些地点。
,那么会读它们的名字吗?(指名读)
3。去掉词语拼音,认读词语。(结合图片,以图识字)
4。开火车检查认读情况。
“含、迎、留”,指名说出它们的笔顺,全班一起书空,梳理笔顺.
6。出示第二组字“荡、满、敬”,指名说说它们的汉字构造.
指导:“荡”是上下构造,“满”“敬”,梳理笔顺。
7。 完成课本上生字的书写,每组字抄写两遍。
老师巡视,注意书写姿势。
二、猜词意
1。出示第一句话,指名读.
(1)指出“喧闹”这个词,让同学们根据这句话的语境,猜猜它是什么意思? (2)同学们可真聪明,你们是怎么猜到的?(根据语境,“安静的码头一下子喧闹起来",应该和“安静”相对,所以是喧哗吵闹的意思)
2。出示另外两个句子,小组讨论。
3。讨论完毕后,指名各小组代表汇报小组讨论成果,交流猜测词意的方法.
指导:可以根据语境,也可以根据词语的字形构造、偏旁部首猜测词意。
“暗示”:用含蓄的语言或示意的举动使人领会。
“泄露":不该让人知道的事让人知道了。
三、我爱问“为什么”
1.(老师范读短文)我们的小伙伴明明有这么多好奇的问题想知道呢,你有没有什么问题很想知道呢?
展开你的想象,和你的同桌交流一下吧!
2。请同学们把自己的问题写在卡片上,注意不会写的字写拼音。
3。写好卡片,,张贴在教室展示墙上。
4。谁知道这些问题的答案?请举手起来说一说.
老师:有一些问题我们已经得出了答案,但还有一些问题我们没有解决,请同学们课后搜集相关资料,解答出来,别忘记告诉提问者哦,和他一起讨论一下吧!
语文园地六教学设计[14] 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.