语文园地六教案设计.docx

语文园地六教案设计
【教材分析】
“识字加油站”学生以认读8个场所名称的词语,学****利用场所名称识记其中的“博、馆”等8个生字，引导学生联络生活经历，结合语境识记8个生字。“字词句运用"引导学生能正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的语文园地六教案设计
【教材分析】
“识字加油站”学生以认读8个场所名称的词语,学****利用场所名称识记其中的“博、馆”等8个生字，引导学生联络生活经历，结合语境识记8个生字。“字词句运用"引导学生能正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字,和“荡、满”等构造易错的字,并能运用学过的方法猜出词语的意思，并能说出理解词语的方法。
【学情分析】
经过一段时间的学****二年级的学生已经积累了一些学****方法和经历，但他们在辨析词语方面会有所欠缺,需要老师进一步点拨、指导。为了打破难点，理解词语的意思，要结合语境推测词语的意思。
【教学目的】
知识和技能
1。认读8个场所名称的词语，学****利用场所名称识记其中的“博、馆”等8个生字，引导学生联络生活经历,结合语境识记8个生字。
2. 引导学生能正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字。
,判断词语的意思 ，交流理解词语的方法。
4。 通过看一看，帮一帮，写一写，进展正确地书写；再通过读一读，猜一猜，比一比让学生在轻松、愉快的学****中理解词语的意思，要结合语境推测词语的意思.
情感、态度和价值观
【教学重点】
，标准书写汉字。
2。 词语分类,看看归纳同一类词语。区分词语的意思，灵敏运用体会词语在句子中的作用.
【教学难点】
根据语境，判断词语的意思 ，交流理解词语的方法。
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣
同学们，还记得小马过河的故事吗?，你们愿意帮小马一起过河吗?
二、创设情景，闯关学****br/>第一关：我会认
1、请同学们拼一拼，读一读,读准字音，边读边想：这两组词有什么特点?
①第一组都带有“馆”字,第二组都带有“所”字。
②要如何帮小马认识汉字呢？
“馆”字
(2）识记“馆"字。
（食，食宿）右边(官印，代官府），造字本义:古代接待官吏或名流食宿的地方。篆文加"宀" ，突出客居主题. .
3、博物馆、展览馆、科技馆、体育馆 这四个场所，也和客居有关吗?
①博物馆博物馆，又叫博物院，是聚集、保藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物，艺术价值的物品取代了原来的宝物库，终于成为今天流行的为广阔群众开放的博物馆。
②展览馆是作为展出临时陈列品之用的公共建筑.
③科学技术馆（简称科技馆)是以展览教育为主要功能的公益性科普教育机构。对公众进展科普教育；也可举办其它科普教育、科技传播和科学文化交流活动。
④体育馆,室内进展体育比赛，体育锻炼亦或是举办演唱会的建筑.
5。学****带有“所”字的处所。
（1）理解“所”字的演变.
你们想知道“所”表示什么呢？别急！你看这是所字的甲骨文，左边像什么呢？
斧头啊， 一把竖立着正要砍伐的斧头。
是的，所,伐木声也。也有的叫作：伐木许许，“许”古音和“户”“处所"等义及虚词。
你看科学试验的研究部门叫——研究所。
公安系统的基层组织,上级公安机关的派出机构呢？派出所。
哨兵执行任务的固