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语文园地六：识字加油站+字词句运用
教学目的:
“博、馆、览、育、研、究、哨、诊"8个生字。
2. 正确书写，注意书写笔画和字形构造。
3。学会根据语境,猜测词语意思,理解句子内容。
4。学会在生活中识字，说话,逐步培养学语文园地六：识字加油站+字词句运用
教学目的:
“博、馆、览、育、研、究、哨、诊"8个生字。
2. 正确书写，注意书写笔画和字形构造。
3。学会根据语境,猜测词语意思,理解句子内容。
4。学会在生活中识字，说话,逐步培养学生语言文字的运用才能。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
：孩子们，在《喜羊羊和灰太狼》这部动画片中，你最喜欢谁?为什么？（随着学生发言相机屏幕出示相关名字）
一天，懒羊羊又被灰太狼抓去了，喜羊羊带着小羊们去救他，可是要到灰太狼家救懒羊羊，需要闯过几道难关才行，小朋友们，你们愿意帮帮喜羊羊吗？
。(背景图:森林狼堡图。第一关：树林边。场馆识字-—识字加油站。第二关：—-字词句运用。第三关：狼堡门口。好好说.）
二、分级闯关，学知练能
（一）第一关：场馆识字——识字加油站
情景设置:灰太狼把懒羊羊抓回家关起来,知道喜羊羊会带着小羊们来救他，在树林边设下陷阱,喜羊羊必须认识这些场馆名，才能闯过这一关，找到去灰太狼家的路，？
，学生猜出它的名称，随机出示带拼音的场馆卡片，自主识字。
2。去掉图片和拼音，学生自由练读，不会的请同桌教读。
特别提示：读准“博物馆、展览馆、体育馆、研究所、哨所、诊所”中的“博、馆、览、育、研、究、哨、诊"这几个字的字音.
:指名读，游戏开火车读。
4。交流识记字形,说说你是怎么记住这些字的？
指导重点：
（1）形近字比较“博、搏”“诊、珍”.
（2）利用形声字的规律理解“馆、究、哨”的意思。
5。拓展：
（1)说说你还去过别的什么场馆呢?（老师相机书写这些地方的名称)
(2)说说你和谁去过这个地方,这里有什么？
（二）第二关：好好写-—字词句运用
情景设置：小朋友们真棒，帮助喜羊羊闯过了第一关,找到了去灰太狼家的路。喜羊羊急匆匆地走在树林中，，灰太狼又设下了一到难关。接下来我们再帮帮喜羊羊闯第二关吧.
下面这些字你能写对吗?
不要多写或少写笔画:含、迎、留。
注意字是上下构造还是左右构造：荡、满、……
闯关规那么：
“含、迎、留”,“ 荡、满、敬”。
，带词语读.
？
（1)“含、迎”不要多写一点,“留”不要少写一点。
（2）“荡"是上下构造，“满、敬”是左右构造。
“迎、荡、满”，生书空，口念笔顺笔画。
5。学生练写。老师巡视，注意写字姿