六年级“我爱我班”毕业季系列课程设计纲要.docx

六年级“我爱我班”毕业季系列课程设计大纲
六年级“我爱我班”毕业季系列课程设计大纲
六年级“我爱我班”毕业季系列课程设计大纲
六年级“我爱我班”毕业季系列课程设计大纲
六年级是学生人生中的一个重点期一个过渡期将设计稿制作成班徽，并在学校升旗仪式上显现，同时发动其余年级踊跃参加此项活动。
经过教师解说和多媒体课件表现等活动方式， 让学生认识班徽与班旗在乎义上的差别，班旗的作用以及设计班旗的意义。
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经过上网查找有关资料，累积实用信息和知识并能在此中筛
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选出为自己设计实用的元素， 在自信中感觉自由创作的乐趣， 进而提高学生的集体主义荣誉感。
经过评论让学生感悟设计带给自己崭新的生活学****体验并能在反省中找到属于自己的真切喜好， 进而潜意识培育学生的艺术细胞和爱国情怀。
（设计要求同活动一，不再赘述。 ）
活动安排：
“我为班旗添光彩”系列活动共分红四个阶段，包含：指导阶
段——班旗设计要乞降标准的公布、 上换班旗设计方案； 详细实行阶
段——班旗制作、设计方案的说明与班旗显现、最正确班旗设计评比；
深入完美阶段——各个班级进行班旗设计， 由学校进行制作。 总结升
华阶段——展开“我为班旗添光彩”活动。
指导阶段：由语文老师经过 ppt 见告学生班旗设计的要乞降标准，要求设计拥有班级特点、拥有象征义和激励性。
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详细实行阶段：
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1）以个人为单位进行设计， 由学生和老师共同参评比出最能代表本班特点或班风的原创作品， 活动教师对本班班旗图案的象征义进行文字说明，并转变成班级格言。
2）由学校美术老师对选出的获取一等奖的班旗进行美化， 并将设计稿制作成班旗， 并在学校升旗仪式上显现， 同时发动其余年级踊跃参加此项活动。
深入完美阶段：各个班级进行班旗设计，由学校进行制作，初步达成班旗设计制作活动。
总结升华阶段： 展开“我为班旗添光彩”活动，发动全校各班学生，经过为学校建设建言献策、为班级发展添砖加瓦、在考试中获得优秀成绩等多种门路为我的班旗“添光彩” 。
预期成就
力求经过本次活动，推动班级文化建设，提高班级凝集力，把班级建设成为学生的精神家园，促***文和睦的校园文化。同时，作为我校活动课程开设的详细落实， 总结活动中的成功经验， 将有关活动资料的整理汇编成集。
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经过检查、采访，知道不一样人在使用网络的过程中有益有弊，进而引起学生踊跃的思虑。
进一步学会社会实践检查的方法， 提高发现问题、 剖析问题、解决问题的能力，并能撰写简单的检查报告。
学会交往与合作，培育着手、创新等多方面的能力，促使学生个性健康发展。
经过活动，进一步明确该如何合理地使用网络，使网络为自己的成长服务，使网络成为自己的朋友。
活动安排：
整个主题活动六个阶段实行：
第一阶段：活动准备。师生商讨，确定主题。（第一周（ ）
周二下午第二、三节）
第二阶段：师生研究确定多个子课题。 （第二周（ ）
周二下午第二、三节）
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六年级“我爱我班”毕