六年级《行进间低手投篮》课后评析反馈.docx

六年级《前进间低手投篮》课后评析反应
六年级《前进间低手投篮》课后评析反应
六年级《前进间低手投篮》课后评析反应
六年级《前进间低手投篮》课后评析反
馈
本节课是由郜元浩老师执教的六年级的篮球课， 课的六年级《前进间低手投篮》课后评析反应
六年级《前进间低手投篮》课后评析反应
六年级《前进间低手投篮》课后评析反应
六年级《前进间低手投篮》课后评析反
馈
本节课是由郜元浩老师执教的六年级的篮球课， 课的内容是篮球教课中的前进间低手投篮， 六年级年纪段学生， 依据学生心理和生理的特色，本课采纳模拟体验方式来启迪学生对篮球课的兴趣， 关于低手投篮练****只需修业生能正确理解动作（主假如手动型的掌握） 。
一、指导思想：
、培育小学生的篮球兴趣要使学生保持对篮球兴趣的长久性、稳固性，以小学生身心特色为依照进行训练。 小学生对事物产生兴趣的原由是多种多样的。 他们可能是因为感觉到某项活动存心思惹起好感，产生了兴趣；也可能因为某些事物带有神奇色彩，惹起好奇心产生了兴趣；也可能是受他人的感染和影响而产生了兴趣等等。
、经过明星和楷模效应来引发学生学****的兴趣； 采纳多种形式激发学生的兴趣，让学生体验成功，稳固学生的兴趣表现学生个性、训练从基础抓起每个学生都有自己不一样的个性， 在对篮球都感兴趣的前提下，联合学生的个性特色展开训练工作， 能够使自己的工作顺利、有效的展开。抓住兴趣这一点任何事情都会走向成功又近了一步。
二、课例剖析：
六年级《前进间低手投篮》课后评析反应
六年级《前进间低手投篮》课后评析反应
六年级《前进间低手投篮》课后评析反应
、准备部分：教师会合整队，做热身操的时候，打破过去的形式，让学生疏组分队去达成。
、基本部分：教师先进行了两次完好的前进间低手投篮的示范，学生察看，而后教师开始解说动作要领，随后，教师将动作分解为三部分进行练****原地单手向上拨球的练****上步拨球的练****和自抛自接三步投篮练****练****中间穿插了教师的解说和纠正。
、结束部分：教师经过一个传球接力并达成前进间投篮的游戏来反应本节课的教课内容，并经过讲评总结本节课的学****br/>三、课后反应：
本节课之因此选择篮球， 是因为此刻大部分同学喜爱上篮球课，从这类角度出发， 在教材选择上应当从学生主观意向出发， 在惯例教课的同时，抓住学生喜爱的运动项目进行要点教课。 使学生能够真实掌握两个以上的项目。从本次上课的成效来看，学生掌握不是太好，主要原由是学生意会能力不强，从六年级的学生来看能够学会直线、曲线运球，算是成功的，为学****三步上篮做好充足准备。本课教课也存在好多遗憾，课的组织沟通不算太好，人数多显得有点乱，过程连接不是很好，要在此后的教课中不停总结经验完美教课手段。
六年级《前进间低手投篮》课后评析反应
六年级《前进间低手投篮》课后评析反应
六年级《前进间低手投篮》课后评析反应
四、教