语文园地六（第一课时）[1].docx

语文园地六（第一课时）
教学内容：识字加油站+字词句运用
教学目的： 
1、通过识字加油站认识各种单位名称，并能扩散到生活中，在日常生活中识字。 
2、学会仔细观察并按要求写字，注意把字写正确，学会写上下、左右构造的字。 
3、学 语文园地六（第一课时）
教学内容：识字加油站+字词句运用
教学目的： 
1、通过识字加油站认识各种单位名称，并能扩散到生活中，在日常生活中识字。 
2、学会仔细观察并按要求写字，注意把字写正确，学会写上下、左右构造的字。 
3、学会理解词语意思的方法,并运用到平时的学****中。 
教学重点：联络生活识字，能正确标准地写字,学会结合语境推测词语的意思
教学难点：学会结合语境推测词语的意思。
教学过程：
一、单元回忆，导入新课　
第六单元的课文学完了，多么神奇又特别的科学之旅啊，我们欣赏了雷雨前、雷雨中、雷雨后变化的美景；找到了野外带我们回家的四种天然指南针；遨游了太空，体验了新奇又好玩的太空生活趣事。科学之旅,真是令人神往，今天，我们走进《语文园地六》,继续观察、发现、考虑。
　二、识字加油站
我们来到了“识字加油站”，一起来看看吧！
(一）自主认读，发现词语特点
1。课件出示场所名称,学生自主学****借助拼音，读准字音,读准词语，双横线中的字多读两遍.
2. 检查学生自学情况，以小组形式读读8个场所词语。
3. 说一说，读了这些词语，你有什么发现？
（老师引导学生发现这8个词语都是场所名称，上面4个是场馆名，下面4个是 学生交流自己熟知的场所特点。
你去过哪些场所?把你熟悉的场所给大家作介绍。
　学生介绍场所特点，课件对应出示场所图片和词语卡片，帮助学生识字。
。
对于学生不熟悉的场所特点，老师相机补充，帮助学生识字.
老师补充资料：
(1)博物馆: 博物馆陈列着许许多多、各种各样的文物或标本。（课件出示博物馆图片，老师相机出示“博物馆”词语卡片，指导学生认读“博”的字音.)
（2）展览馆:专门用来举办展览的建筑物，叫“展览馆”。
　　学生交流展览馆特点,课件出示展览馆图片和“展览馆”词语卡片，指导学生注意“览"字写法,下半部分是“见"。
（3），如昆虫研究所、医药研究所、植物研究所、茶叶研究所等，帮助学生识记“研究所"词语。
（4)哨所是士兵站岗执行任务的场所。
　（对于学生熟悉的科技馆、体育馆、派出所、诊所，课件出示对应图片，学生自主交流。研究所、展览馆、博物馆、哨所这些场所学生不熟悉，课件出示图片，老师作补充说明.）
　　（三)游戏稳固
　　游戏一：随机抽卡，稳固识字。
　　将8个场所词语卡片放入盒中,学生任意抽取，抽到的同学大声读出，并带着全班同学齐读。
（四）拓展延伸
　　拓展:猜一猜。学生根据图片和提示内容，猜猜场所名称.
　　生活中，我们去过的场所还有很多，如：
　　这个场馆里有许许多多图书，供人们阅读、购置，这个地方是—-生：图书馆。(出示图书馆识字卡片)
这个场馆里生活着各种各样的海洋动物，这个地方是——生：海洋馆（出示海洋馆识字卡片）
这个场馆纪念着特别的历史事件或卓越奉献的人物，这个地方是-—生：纪念馆
五，总结梳理