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语文园地四[116].doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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语文园地四
我爱阅读
［教学目的］
培养良好的阅读****惯,体会和小朋友一起做游戏时的快乐心情。
［教学重难点]
培养良好的阅读****惯。
第一课时
教学过程
我爱阅读
提问导入：同学们你们知道手影戏吗?
出示课件：老师向学生介语文园地四
我爱阅读
［教学目的］
培养良好的阅读****惯,体会和小朋友一起做游戏时的快乐心情。
［教学重难点]
培养良好的阅读****惯。
第一课时
教学过程
我爱阅读
提问导入：同学们你们知道手影戏吗?
出示课件：老师向学生介绍手影戏。
1．请小朋友们以自己喜欢的方式朗读课文.
，读准生字字音，画出不理解的词语，把课文读正确、读通顺，不添字、漏字。
3．请小朋友们再读课文，边读边想，读后交流，说说自己读懂了什么。
4．引导学生讨论：宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子？（可启发学生：宁宁想了一下，他想了些什么？为什么会想到变出鸽子呢？鸽子代表什么?小男孩又是怎样想的？)
5．发挥老师主导作用，让学生再读课文,进展教育。
宁宁开场和一个不认识的男孩儿展开生动的手影比赛，后来,宁宁想了一下,主动让步，那个小男孩也不好意思,不再比赛了，他们就一起快乐地玩起来。通过这篇阅读引导小朋友们要学会宽容.
6．组织学生玩手影戏。（“小鸡、兔子、猫、狗、大老虎、鸽子”该用什么样的手势?）
,师生共同评价。
8。读完《手影戏》一文，你有什么感受和体会，同桌之间互相交流，说一说。

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