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浅谈合唱呼吸与共鸣训练
【摘要】共鸣在合唱中具有重要作用。共鸣原是物理学上的专用名词,即当空气受到物体振动时,就会产生振动次数疏密而频率不同的声波,当物体振动产生的声波遇到一个适合它振动的空间时,就会产生共振作用,进而改变振动点,做好呼吸训练十分重要。
(一)整体呼吸训练
全体合唱队员同时进行先吸后呼,同时换气,要求整齐吸气与呼气,整个合唱队如同一人。这是合唱呼吸训练时最基本、最常见的呼吸,也最容易检查出全体队员的呼吸状态和方法是否正确。练****时,按指挥要求全体站立,并根据指挥的手势动作吸气,吸气要足但不可过满过撑,找好气息的支点,气下丹田,腰腹向外扩张,呼气后稍做保持,再按指挥动作要求,用轻柔的“si”音去控制缓慢地呼气。此时指挥要注意听队员整体的呼气气流是否平稳、均匀,检查队员呼吸动作姿势是否正确,并根据气息的长短反复加以训练,逐渐提高队员呼吸的能力。
(二)声部间交替呼吸训练
以声部为单位进行吸气、呼气、换气,一般在复调的合唱作品中常运用此呼吸方法。要求注意声部的整齐以及声部间呼吸交替的自然。
(三)循环呼吸训练
以合唱队员每个个体为单位,根据自身气息量的长短作不同步的吸气、呼气、换气。循环呼吸是合唱的呼吸、歌唱特有的方式,个人根据实际情况循环呼吸换气,保证整体发音延续不断,只要指挥手不收拍,就要在特定的时间内保持连续发音状态。指挥可通过此训练结合各种力度作技巧性的变化。在呼吸训练中,还可以结合急吸缓呼、急吸急呼、缓吸缓呼、缓吸急呼等方式进行连、断、刚、柔、快、慢及色彩变化等技巧的训练,逐步引导学生掌握各种合唱呼吸的方法。
三、合唱的共鸣训练
人体的共鸣器官是有一定形变能力的,尤其是在声带以上的部分,由喉腔、咽腔、口腔和鼻腔连起来组成类似管乐器的管身部分,从而形成了共鸣管。此外,共鸣管出口部分鼻腔和口腔,呈现出喇叭状,这一形质是人类产生语言后长期进化所形成的适于发声的结构。这些共鸣腔均具有一定的调节机能,以适应不同音色变化的需要。如咽腔部分,既可以扩大也可以缩小,还可以拉长和缩短,从而使声带发出原音之中各泛音成分受到不同作用:发低音时声道拉长,低泛音成分扩大;发高音时缩短,高泛音成分扩大。再如口腔部分,上齿后的软腭部分可以抬起或下压,从而使声带所发出的原音音色改变:上抬时口腔容积增大,音色浓厚;下压时口腔容积减小,音色尖锐。
(一)口腔共鸣的练****br/> 口腔共鸣的获得是要在发声时口腔上下张开,笑肌上提,下腭自然放松,上腭上提。其基音是通过声带附近的肌肉群、软骨和气息的传送,使声波沿硬腭向上牙床方向推送。此时,声波随着气息的推送离开喉咽部分向前流动,并在口腔的前上部分引起振动,声音即在硬腭前部集中反射,引起共鸣。这种共鸣方式容易获得明亮的声音,但过多的口腔共鸣,容易使声音出现“臼声”。因此,一些中音区较多、开口音(如母音A、O)较多的作品片段较适合作为训练口腔共鸣练声曲。如:Set Meas aseal,《将我放你心上如印记》片段。这一作品为美国作曲家Rene Clausen 创作并于l989年出版的作品,片段中开口音较多且音区适中,因此对于合唱团员来说比较容易获得良好的口腔共鸣感。
(二)头腔共鸣练****br/> 头腔共鸣的获得是在口腔共鸣基础上,把声波在