语文园地四[311].docx

语文园地四
一、教材分析 :
“识字加油站"列举了七个玩具名称,引导学生认识和玩具名称有关的10个生字，将识字、学词和认识事物有机结合起来。泡泡提示“我还玩过别的玩具……”旨在引导学生借助玩过的玩具认识更多的字,表达在生活中识
语文园地四
一、教材分析 :
“识字加油站"列举了七个玩具名称,引导学生认识和玩具名称有关的10个生字，将识字、学词和认识事物有机结合起来。泡泡提示“我还玩过别的玩具……”旨在引导学生借助玩过的玩具认识更多的字,表达在生活中识字的理念。“字词句运用”包含两方面内容：一是积累形容生气、难过、快乐的词语，扩大词汇量；二是仿照例句，根据提示发挥想象，用“一会儿……一会儿……一会儿……"说句子。
二、教学目的 ：
，在读词语中结合玩具图片,加深对词语的理解，同时认识“陀、螺、毽"等10个生字
2。积累形容心情的词语,并尝试用“一会儿……一会儿……一会儿……”练****说话。

三、 教学重、难点 ：
1。理解句子的意思，仿照例句，会用词语说句子。
,激发生活中主动识字的兴趣。
四。 课时安排 1课时
教学资源准备 多媒体课件 卡片
教学过程
识字加油站
谈话导入 ：
1、同学们，你们喜欢玩具吗？下面我们一起玩一个关于玩具的游戏。
2。 看图片猜玩具名称。
3。 出示每种玩具的名称 ，并借助拼音认识新字 去掉拼音你还认识吗？试试吧。
： 说说你还玩过哪些玩具，通过这些玩具认识了什么字？
5. 先认一认，再连一连，然后按要求填一填
小结： 在生活中随时都能学****汉字,做个有心人,你会有更多的汉字朋友。
二、字词句运用
1．创设情景,概括出情绪特点.
情景一： 出示图片， 看看这群小朋友在操场上玩得多快乐啊,他们的心情是怎么样的？（开心）谁还能能换个不同的词语表达他们此刻的心情吗？
情景二： 出示图片，亮亮( ）地说：“你踩到我的遥控飞机啦！都怪你!你赔！” 师：谁来读一读这种生气的感觉。 （你的朗读太出色了，真是声情并茂！)
师:括号里我们还能填哪些词语呢？（愤怒、生气、怒气冲天、火冒三丈）
师：同学们积累的词语可真多,那“火冒三丈、怒气冲冲”又是什么感觉？谁来试一试
情景三：出示图片, 明明( )地说：“我不是成心的，对不起。”
师：原来明明踩坏了亮亮的遥控飞机，那假设你是明明你会怎样向亮亮抱歉呢？（注意指导，语气稍低而慢）
师:你的真诚感动了我，也一定会感动亮亮,得到他的原谅！括号里我们还能填哪些词语呢？（悲伤、难过、悲哀至极、愁眉苦脸)
师:看来同学们都很擅长细致地观察生活,聪明的你们再观察一下，发现了这些词语有什么特点吗？(都是形容心情的词语。）
板书:心情
4。当你们在操场上开心玩玩具时，你们的心情是：（快乐、开心、兴高采烈、喜气洋洋）
当你们最心爱的玩具被弄坏了，你们的心情是：(愤怒、生气、怒气冲天、火冒三丈）
当你们不小心损坏了别人玩具的时候,你们的心情是：（悲伤、难过、悲哀至极、愁眉苦脸）
，并