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语文园地四教学设计[10].docx


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语文园地四教学设计 
教学目的: 1、 学会书写“匹、巨、周、团、圆、国”6个字。 2、 学****日积月累"。 
3、 
正确、流利地朗读《手影戏》,体会和小朋友一起做游戏时的
愉快心情. 
重点、难点:学生在分享朗读中掌握词语,熟语文园地四教学设计 
教学目的: 1、 学会书写“匹、巨、周、团、圆、国”6个字。 2、 学****日积月累"。 
3、 
正确、流利地朗读《手影戏》,体会和小朋友一起做游戏时的
愉快心情. 
重点、难点:学生在分享朗读中掌握词语,熟悉《手影戏》. 教学准备:课件 课时安排:1课时 教学过程: 一、 回忆旧知 
今天我们继续学****语文园地四》. 二、 学****书写提示 
1、 在语文园地一中,我们已经练****书写过左上包围的字“底、
原”和左下包围的字“处、递”。 
2、 如今我们都是火眼金睛的孙悟空,仔细观察,你又发现了什
么?(出示幻灯片) 
3、 左上包围和左下包围的字是连续两个边被封住,而三包围那么
是连续三个边被封住。  
4、 那三包围构造的字在书写时要注意什么呢? 
5、 三包围的字,包围部分和被包围部分的大小要写得协调。 6、 (出示幻灯片)再来看看这些字,你发现了什么? 7、 全包围的字,书写时要把国字框写得方正,框内
部分的大小
要适宜. 
8、 如今我们一起写一写。 
9、 老师范写“圆、国”,学生书空。 10、 学生书写(描红一个写一个) 11、 老师展示,学生评价。 



12、 学生2次书写,老师巡视。 13、 老师再次评价。 三、学****日积月累 
导入:诚信是中华民族的传统美德,今天我们一起来欣赏有关中华民族传统美德的名言警句。 
1。自由读句子,借助拼音把句子读通顺。 。 
3、我请三位同学读一读。 4、老师和同学们合作读一读。 
5、如今我们男女生合作读,看看是男生的声音洪亮,还是女生的声音洪亮. 
6、读完了,你发现了什么?这三句话都有“信”字,都和诚信有关。7、我们一起试着背一背。全班背诵 三、学****我爱阅读” 
1.请小朋友们以自己喜欢的方式朗读课文. 
2。师生共同确定学****目的,读准生字字音,画出不理解的词语,把课文读正确、读通顺,不添字、漏字。 
3.请小朋友们再读课文,边读边想,读后交流说说自己读懂了什么。 4.引导学生讨论:宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子?(可启发学生:宁宁想了一下,他想了些什么?为什么会想到变出鸽子呢?鸽子代表什么?小男孩又是怎样想的?) 
5.发挥老师主导作用,让学生再读课文,进展教育。 
宁宁开场和一个不认识的男孩儿展开生动的手影比赛,后来,宁宁想了一下,主动让步,那个小男孩也不好意思,不再比赛了,。 6.组织学生玩手影戏。(“小鸡、兔子、猫、狗、大老虎、鸽子”该用什么样的手势?) 
7。指名分角色戴上头饰表演,师生共同评价。 8。读完《手影戏》一文,你明白了什么? 

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  • 上传人bkeck
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  • 时间2022-05-20