课题：《语文园地四》 识字加油站 + 字词句运用.docx

课题:《语文园地四》 识字加油站 + 字词句运用
教学内容：部编义务教育教科书小学语文第三册53页
教材分析：“识字加油站”。激发了学生在游戏中积累知识、运用知识的兴趣字课题:《语文园地四》 识字加油站 + 字词句运用
教学内容：部编义务教育教科书小学语文第三册53页
教材分析：“识字加油站”。激发了学生在游戏中积累知识、运用知识的兴趣字词句运用”包括两部分.
学情分析：
,老师可以多出示几个例子,在详细的语言情境中体会关联词语的作用，并掌握正确的使用方法。
教学目的:
认识10个生字
积累描写心情的词语,并且会用“一会儿……一会儿……一会儿……"说句子
教学重点：
认识生字,积累词语，会模拟例句写话诵
教学难点:
可以使用恰当的关联词语说句子。
第一课时
教学过程：
一、谈话导入,直接主题
1。师:今天老师给大家带来了一件小礼物,这是我儿时最喜欢的玩具魔方，你最喜欢的玩具是什么呢?学生发言
2。师：大家的玩具可真有趣啊!今天,就跟着老师一起来认识各种各样的儿童玩具吧
二、教学“识字加油站
1。出示“陀螺”“毽子"“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别找同学来说,图片上画的是什么玩具。
2。同桌互相交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么.
，学生自由读，老师指名读，齐读。去掉拼音,你还会认吗？(去掉拼音认读生字词)
4。你还玩过什么别的玩具？小组之内互相交流。老师巡视参和学生讨论.
？指名说。
,一个词读三遍。
三、字词句运用
（一）词语积累
1。创设情景，概括出情绪特点.
情景一：你好不容易画好一幅画，你的一个同学成心在你的画上瞎画了两笔，此时你的心情是怎么样的？(生气的）
情景二：你的画被老师在课堂上褒扬,你的心情又如何？（快乐的)
情景三：你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画没有被选上,此时，你感觉怎么样?（难过的，伤心的)
。
老师:我们在表达情绪时，有很多不一样的词语可以表达。我们一起来找一找，有哪些词可以用来形容生气。
出示：愤怒、发怒、气恼、恼火、气呼呼、怒发冲冠
3。请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容快乐和难过的词，小组之间互相讨