部编版道德与法治一年级(下) 我不拖拉 教学设计.docx

部编版道德和法治一年级(下） 我不拖拉 教学设计
文昌市湖山中心小学 吴洁
课题
我不拖拉 第一课时
年级
一年级
学****br/>目的
1、知识和技能：明白什么叫做事拖拉,认识到部编版道德和法治一年级(下） 我不拖拉 教学设计
文昌市湖山中心小学 吴洁
课题
我不拖拉 第一课时
年级
一年级
学****br/>目的
1、知识和技能：明白什么叫做事拖拉,认识到拖拉的危害。
2、过程和方法：通过联络生活、小小辩论台的方式让学生展开思维，最终可以认识到拖拉的危害。
3、情感态度和价值观目的：反省自己在生活中的拖拉行为，认识到拖拉的危害，决心改正拖拉的****惯.
重点
认识到拖拉的危害.
难点
决心改正拖拉的****惯.
教学过程
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
故事情境
小故事《拖拉鸟》
猜一猜：
请你猜一猜，拖拉鸟后来怎么样了呢?
你如今知道拖拉鸟为什么叫这个名字了吗？
假设拖拉鸟继续拖拉下去,会怎么样？
听故事
考虑问题
让学生在故事中意识到拖拉的危害。
联络生活
生活中的“拖拉鸟”
小明———---“等一下"
寻找自己在生活中的拖拉现象，并表达出来.
通过小明和小方的故事启发学生回忆、分享自己在生活中的拖拉行为。
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
小方—-—---—“还没完”
说一说:你也像小明和小方一样，是一个爱拖拉的小学生吗？请你说一说，你在生活当中有没有拖拖拉拉的时候呢？
举例
考虑：这样拖拉好不好呢？
小小辩论台:拖拉一下有没有关系呢?请你说说你的想法吧！
拖拉的危害
对消防员叔叔来说，拖拉可能会赶不上灭火,让屋里的人会失去生命。
对医生伯