长大以后做什么教学设计.doc

长大以后做什么教学设计
教学目的：
1。引导学生用普通话进展口语表达，完好简要地说出自己的理想、愿望:我长大了想做什么工作,为什么想做这个工作.
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3。让学生在口语交际时做到认真、努力地听，有长大以后做什么教学设计
教学目的：
1。引导学生用普通话进展口语表达，完好简要地说出自己的理想、愿望:我长大了想做什么工作,为什么想做这个工作.
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3。让学生在口语交际时做到认真、努力地听，有礼貌、有兴趣、有自信心地说。
教学重点、难点：
1。乐于和别人交流“长大以后做什么”这个话题，做到态度大方,有礼貌,并能把为什么做这个工作说明白。
2。能向别人说清楚为什么自己长大了想做这个工作。
教学准备：课件、音乐、话筒、卡片
教学课时：一课时。
教学过程：
一、绘本故事导入
1。课件出示绘本《长大以后做什么》，老师读故事给学生听.
师：同学们，你们喜欢读绘本吗？今天老师带来了一个有趣的绘本,?（板书课题）
师：长大以后做什么其实就是指自己的。..。。。(生答复：梦想、愿望）
那么我们如今就一起走进绘本，看看小朋友们有哪些梦想吧。
二、感知话题，畅所欲言
，先来说说：长大以后做……(指名交流)
2。刚刚同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的梦想。(板书:梦想)
3。谁能按照老师的提示,把话说得跟完好些?(出示课件）
我长大以后想。。。.。。因为。.。。。。所以。.。.。..
，你们平时会不会把心里话悄悄的告诉好朋友或是写信给他啊？今天老师收到了一个好朋友给哦我说的悄悄话，你们想不想听?（师读卡片上的材料）
我想成为一名音乐家。因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里，走在路上树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫，这些都是美妙的音乐,所以我想当一个音乐家，用自己美妙的歌声给人们送去欢乐,让我们的世界变得更加美妙。
师：如今请你也把你的心里话告诉你的好朋友吧，同时也把好朋友的梦想带回来哦。
3。指名分享好朋友的梦想。。
师:谁来告诉大家你好朋友的理想？
（点拨)先说“我的好朋友是……”,再说她(他)的理想是……,最后说她(他)为什么有这个理想。
三、记者采访:谈理想
1。师：老师从你们的朋友那儿知道你们有这么美妙的理想，我感到非常快乐。今天咱们要办一期谈理想的节目（在
“梦想”前板书：谈），你们想不想上电视谈谈自己的梦想呀?那首先得承受记者的采访。如今,老师来扮演记者,谁愿意先来承受记者的采访?
师:你好!欢送你！请坐。(握手) 生：记者,你好！师:请你先