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青春你好教学设计
教学目的：
让学生理解异性交往在学****生活中的重要性，对异性交往有一个正确的认识，树立安康的观念，形成正确的态度；对交友（尤其是异性之间）有一个安康的心态。
把握好异性间交往的度，理解和异性交往的一般原那么，注意事项。青春你好教学设计
教学目的：
让学生理解异性交往在学****生活中的重要性，对异性交往有一个正确的认识，树立安康的观念，形成正确的态度；对交友（尤其是异性之间）有一个安康的心态。
把握好异性间交往的度，理解和异性交往的一般原那么，注意事项。
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教学重难点：学生可以理解异性交往的原那么.
教学法：活动法、讨论法.
教学过程：
热身游戏：首先设计这样一个活动，《神奇口香糖》，
1。先计算人数，假设是双数，那么先请一个人做发令员；假设是单数，那么老师先做发令员。
2。游戏规那么如下：游戏开场的时候，请所有同学一起问发令员口香糖，粘什么？发令员开场发令，比方口香糖，，，剩下的这个那么自动变成发令员，原来的发令员那么回到人群中。然后，大家继续问口香糖，粘什么？发令员继续发令。
学生通过这个活动明白异性之间是不能像同性之间那么亲密的，有一些动作异性之间是不能做的。
活动一：“间隔 产生美"
请一名男生和一名女生上台感受间隔 。两人之间的间隔 为:3。7米；从2。1米走到1。2米；从1。；从0。45米走到0米.
请其他同学说说当你们看到一个男生和一个女生的间隔 到达了0米-，你们想到了什么？
公众间隔 （3。7米—）：一般是毫不相干的陌生人之间的间隔 ，也是公开演说者和观众的间隔 。
社交间隔 （1。2米—）：在普通的社交活动中，人们大多会保持这种礼貌地间隔 .
个人间隔 （0。45米—）：朋友、熟人或亲戚之间往来一般以这个间隔 为宜。
亲密间隔 (0米—）：交谈双方关系亲密，身体的间隔 从直接接触到相距约 45 厘米之间，这种间隔 适于双方关系最为亲密的场合，比方说夫妻及情人之间.
总结：所以异性之间的间隔 不宜过近，容易让人误会。
活动二：我们眼中恋爱的样子。
请分小组讨论，你们是通过哪些表现判断出某两个同学正在谈恋爱的？（可以从动作、神态、语言