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浅谈在小学数学课堂教学中游戏化教学的有效运用
赵炳朝 【摘要】随着我国教育体系的不断改革,我国对于学生的能力培养逐渐从知识能力转变为综合素质全面发展。随着教育的改革,现在小学教材也增加了许多趣味性的内容,同时也更加注重让学生在体浅谈在小学数学课堂教学中游戏化教学的有效运用
赵炳朝 【摘要】随着我国教育体系的不断改革,我国对于学生的能力培养逐渐从知识能力转变为综合素质全面发展。随着教育的改革,现在小学教材也增加了许多趣味性的内容,同时也更加注重让学生在体验中学****在游戏中成长。在学校教学中,真正做到以学生为中心,必须从学生的兴趣出发,将游戏教学融入到教学课程当中,增加教学的趣味性。本文主要通过分析数学教学应用游戏教学的重要性,提出一些将游戏教学应用于教学实践的方法,为数学教学改革提供一定的参考。
【关键词】游戏教学 小学数学 应用分析
【中图分类号】 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)14-0167-01
数学是小学阶段的最主要课程之一,内容较其他学科难度大,不容易理解。但是数学课程是其他很多学科的基础,需要学生具备很强的逻辑思维能力和想象力。数学在小学教学当中的课时占比较大,教师和学生花费的精力也比较多,但是很多学生的数学基础都没有打好,成绩也不是很理想。学生在学****过程中遇到困难容易退缩,对课程失去学****兴趣,也大大打击了学****信心。
一、游戏教学对于小学数学教学的重要性
(一)能够激发小学生的学****兴趣
现在的孩子都是从小伴随着玩具和游戏成长的,游戏对于小学生而言有很强的吸引力。教师将游戏教学融入到小学课堂当中,与小学生的学****兴趣恰好吻合,能够有效的集中孩子的注意力,产生学****的兴趣[1]。同时,在游戏参与当中,也能够带动小学生的积极性,将传统的被动接受转变为主动学****在游戏的环境中也能够带动学****的氛围,增加小学生团队合作的精神。
(二)满足小学生的个体差异需求
每一个学生的接受能力、理解能力和学****能力都存在着差异,传统的教学方式不能够很好地将学生个体化差异进行区分,传授的内容、教授的方法都是千篇一律,所以会出现有些学生听得懂,有些学生听不懂的现象。游戏教学的方式更注重发现学生的特殊性和差异性,发现每一个学生的特点,因材施教,根据学生的实际情况,设置不同难度的游戏,让学生更能够自主选择适合自己的游戏任务和学****目标。
(三)培养学生的创新能力
游戏活动为学生提供了更多独立思考的空间,需要小学生自己去理解游戏规则,然后去想办法如何能够很好地完成游戏。在游戏中,需要集中精力去观察和判断,这样能够有效的集中学生的注意力。
二、游戏教学应用于教学实践的方法
(一)将游戏和知识教学相结合
游戏教学的目的是让学生更有效地获取知识。但是在实际应用中,很多教师都丢掉了学****的本质,将游戏教学理解为带领学生做游戏,在游戏过程中学生只是单纯享受了游戏的快乐,但是没有达到教学的目的。所以,教师在选择游戏类型以及游戏形式方面,要充分了解学生的理解和接受能力,设置与之相匹配的游戏。例如,小学加减乘除法运算,教师可以结合“一只青蛙两条腿,扑通一声跳下水;两只青蛙四条腿,扑通、扑通跳下水……”的游戏,学生可以根据青蛙数量的