浅谈在新课改下化学教学中学生学习兴趣的培养.doc

浅谈在新课改下化学教学中学生学****兴趣的培养
前教育家苏霍姆林斯基说过:“兴趣和乐趣是成功的第一位导师。”学****兴趣是一种力求认识世界,渴望获得文化科学知识的意识倾向,能推动人们去寻求知识,钻研问题,开阔眼界,它也是一个人走向成才之浅谈在新课改下化学教学中学生学****兴趣的培养
前教育家苏霍姆林斯基说过:“兴趣和乐趣是成功的第一位导师。”学****兴趣是一种力求认识世界,渴望获得文化科学知识的意识倾向,能推动人们去寻求知识,钻研问题,开阔眼界,它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂。兴趣是学****强大的原动力,也是学****心理因素中最具潜质、最宝贵的要素。但在当前的教学中,强制性的教学,频繁的考试,繁重的作业,马拉松式的复****疲劳的题海战术,使得学生的学****兴趣下降,甚至丧失了学****兴趣。对于作为基础学科之一的化学学科来说,如何培养学生的学****兴趣,激发其学****动力,就成为了在新课改下每个化学教师应该思考的问题。

一、 教师要让学生认识到学****化学的重要性

近些年来,学生学****化学的兴趣已经下降到最低点。化学需要背的知识太多,有些地方实验跟不上,不了解学****化学的用途和意义等等。针对这种情况,教师应在化学教学中提倡化学知识的实际应用,让学生知道化学的作用。如以“原子――分子论”为主线,讲合成化学的发展,新材料的开发与化学的关系,以及化学材料对人类进步、社会发展的影响等内容,把化学科学的进步与人类物质文明、精神文明的关系讲明,学生就必然会理解学****化学的重要性,从而激发学生学好化学的责任感。教师还要结合实际生活重点讨论一些热点问题,如材料、环境、能源等,既要讲化学在解决这些问题上发挥的作用,更要注意学生为解决这些问题积极探索的科学精神。这些对激发他们的求知欲和学****化学的兴趣是很有益的。

二、 教师要用新颖的教学方法稳定学****兴趣

在化学教学中,教师以高度热爱化学的情绪感染学生,并把课讲得引人入胜,富有情趣,还要善于抓住学生求知的欲望,努力创造探索化学奥秘的情境,让学生听得有味、入神,使学生去思考、去创新。这就需要教师有较高的教学修养,不仅能驾驭教材,而且还要掌握现代化的教学法。为此,每位教师应理解弄透新课程标准要求,对教学过程都应精心设计,严格认真地对待每节化学课。整洁的板书、流畅的语言、规范的表示、逻辑的表达、和蔼的教态等讲课中的细节也会直接或间接地影响学生的学****兴趣。虽然化学实验生动有趣,但化学原理和计算却显得枯燥乏味。为了巩固化学实验培养起来的学****兴趣,教师要采用新颖有趣的教法,这样不但能引起学生的兴奋感和愉快感,而且在这种气氛下学生能牢固地掌握知识。在教学中,教师根据教学内容的特点,可以采取诸如自学辅导法、质疑答疑法、对比论证法、边讲边实验法、对抗赛法、听题判断法和化学游戏法等多种启发式教学方法,这些方法都能收到较好的教学效果。以对抗赛法为例,每章结束或临近期中期末考试复****时都可以用此法,这种方法使枯燥乏味的复****变得生动活泼,通过这种方法复****的效果比题海战术好得多。总之,为了使学生能更好地掌握知识,教师需要不断学****刻苦钻研,积极探索,努力使学生的学****兴趣能够巩固下来。学生一旦对学****有了浓厚的兴趣,其学****成绩的提高也就是很自然的了。

三、 教师要开展丰富多彩的课外活