13、谁和谁好[15].doc

13、谁和谁好
一、教学目的：
1、认识“拉、吵”等9个生字，认识偏旁“同字框”。会学“瓜、拉”等5个生字.
2、借助插图理解诗歌大意,朗读儿歌，背诵儿歌。
3、仿照例句，积累句式，用“—-—----一起--———--"的句式说话。13、谁和谁好
一、教学目的：
1、认识“拉、吵”等9个生字，认识偏旁“同字框”。会学“瓜、拉”等5个生字.
2、借助插图理解诗歌大意,朗读儿歌，背诵儿歌。
3、仿照例句，积累句式，用“—-—----一起--———--"的句式说话。
二、教学重点难点：
教学重点:识字写字;朗读儿歌，背诵儿歌.
教学难点:朗读儿歌，背诵儿歌，培养学生团结友爱的情操。
教学准备：生字卡片.
三、教学课时：两课时
第一课时
（一）谈话导入，激发兴趣
1、提问：你们有好朋友吗？你的好朋友是谁?
2、提醒课题“谁和谁好”,正音认形,提醒“谁"是翘舌音。
3、在课题后直接加“？”，指导朗读问句，注意读好问句的语调。
4、句式训练：你们能把好朋友的名字送进课题来读一读吗？
请学生尝试，交换运用。比方,“李紫迎和我好.”“李伟和陶岩好。"
二、听读课文识记生字
1、老师示范朗读儿歌,学生欣赏。问：课文里说了，谁和谁好?
2、学生自由朗读课文，并将生字圈画出来,自己尝试借助拼音朗读.
第二课时
一、谈话交流，导入新课。1、出示图片，认读生字。
（1）“唱"“吵"，引导学生发现这两个生字都和“口”“瓜"。教学“同学”“大家”“哪里”“唱歌”，“同字框”。教写生字“家",引导学生观察“家“的下半部分的笔顺,数一数这个字共有几笔。
（2）出示“拉”“哪"“刮”，鼓励学生用已经学过的识字方法来记忆。
（