2021年教师培养培训工作计划.docx

20XX年教师培养培训工作计划
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指导思想
通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，了解教育教学 环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提升教育教学能力，推 动专业成长，使通过开展“教研协作 区研究活动”，提升教师课堂教学能力。鼓励教师积极参加上级部门组织的课 堂教学研讨活动。
重点培训目标：
重视新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提升他们的课堂实 践能力。
重视青年教师的培养，形***才梯队建设，不断发现新人、培训新人、 鼓励新人，造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。
重视骨干教师管理，实行动态管理，启用骨干教师作为校本培训的师资 力量，发挥其辐射和示范作用。
培训内容
师德培训
(一)创新学****形式。要不断健全师德师能学****四一六有制度”。“四 一”即每人每天自学一小时，每月参加一次学****交流，每月参加一次辅导讲 座，每学期撰写一篇心得体会。“六有”即学****有材料，个人有笔记，班组有 交流，集中有签到，工作有考评，结束有测试。采取个人自学与集中学****相结 合，个人思考与座谈交流相结合，讲课辅导与集体讨论相结合，听取先进事迹 报告与剖析反面典型相结合的办法，推动教师不断提升自身师德修养，不断提 升自身业务能力。
(二)加强学****考评。坚持学以致用，以评促学。抓实“集体解读，辅导重 点难点;个人自学，规范学****笔记;讨论交流，举办论坛演讲”三个环节，要将 师德师风教育与师能提升紧密结合起来，不断提升学****教育活动的针对性和实 效性。
业务培训
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加强教育学、心理学、现代教育理论和学科发展前沿理论的学****学****国 内外、校内外课程改革的先进经验、课例。学****研讨“优秀课例”。学校教科 室将定期组织学****或下发学****材料，使教师掌握本学科新课程知识结构和编排 体系，掌握课程改革新动态。
“强师战略”。
以“教研培训一体化”为载体，实施校本培训，提升教师专业化水平和能 力。
(1)提升教学行为“六种能力”。
首先是提升教学设计能力;第二是提升知识加工能力;第三是提升教学组织 能力;第四是提升实践反思能力;第五是提升现代教育技术应用能力;第六是提升 教学质量的监控能力。
(2)重视两种培训。首先是教育科研能力的培训：重视研究过程的积累，加 强承担科研课题研究的教师在常规教学中进行研究实验的力度。第二是“双 新”工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强《基础教育课程改革纲 要》与《学科课程标准》解读;加强新课程理念下教师角色及教学方式、学生的 学****方式的转变，教学策略、评价制度的改革的学****培训。
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(1)教师基本功培训
培训内容包含：
一般教学基本功，有三笔字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备 课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等;
学科教学基本功，如掌握学科知识结构与特点，探索在学科领域中提升课 堂效益和质量的办法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生 学会学****调动起学生学****的积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣;
专业特长基本功，主要指教师除了精通所授学科知识之外，还应在教育 学、心理学知识基础上，有收集利用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的 教学手段，如计算机操作、教学课件