4X50米快速跑教学设计[1].docx

4X50米快速跑教学设计

代青松
一、教学理念
本课以“安康第一、以学生开展为本"的新课程理念为根据,结合四年级学4X50米快速跑教学设计

代青松
一、教学理念
本课以“安康第一、以学生开展为本"的新课程理念为根据,结合四年级学生好奇、好学、好模拟的年龄特点,采用情境教学方法。在教案总体设计上，本着务实、探究、创新的思路来展开；在教和学上的关系上，既强调老师“导”的重要性，又突出学生“学"的主体地位；在教学形式上采用快乐教学形式，通过初步体验——理解—-改进——成功，从而感受运动的快乐；在教学方法上,本着全面进步，突出个性开展的思想，力求不同层次的学生都得到不同程度的开展. 二、教材及学情分析
跑是儿童游戏、生活中最根本的活动技能，也是小学生非常喜欢的体育工程之一，4X50米快速跑对培养小学生英勇、顽强拼搏向上的精神和开展身体的协调性及奔跑才能都有非常重要得到作用,教学中应注意通过反复的练****进步学生的奔跑才能，让学生在自然奔跑中体验跑的正确动作:跑的自然协调、跑成直线速度快。由于小学生注意力不易长时间集中，单纯的跑的训练4又比较单调。因此，我在教学中注意创设接近学生生活经历、符合学生心理特点的教学,在游戏中浸透多种形式教学方法和练****方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进展。
三、教学目的和重难点
1、基于以上对教材的整体把握和学情分析，我确定本节课的教学目的为：
（1）认知目的：让学生知道50米全程跑的四个环节,知道完好的技术动作要领。
(2)技能目的：使学生可以初步掌握50米跑的四个技术环节,完成50米全程跑技术动作。
（3）情感目的：培养学生英勇、顽强拼搏向上的精神和良好的合作意识。
2、教学重点：站立式起跑、起跑后的加速跑、途中跑和冲刺跑的四个环节的链接。
3、教学难点：跑的动作自然、协调。
四、教法和学法
为达成这样的目的,我根据学生心理特点和认知规律，结合本课教学内容,初步预设了本课老师的教学和学生的学法
教法：示范讲解法、尝试练****法、游戏竞赛法、分组练****法. 学法：老师引导学生做到认真听、仔细看、、从学会到会学,使学生真正成为了体育学****的主人。
五、教学程序
本节课分为开场部分、准备部分、根本部分、，我重点说的是第一课时:
（一）开场部分 时间：2分钟
课堂常规
1、整队集合清点人数.
2、师生问好。
3、提宣布本节课教学内容。
4、安排见****生.
5、强调上课听讲，和注意安全。
（二)准备部分 时间：10分钟
热身运动
（1）绕操场慢跑一圈
(2）徒手操
1、头部运动（4X8拍)
2、扩胸运动(4X8拍）
3、振臂运动(4X8拍）
4、腹背运动(4X8拍)
5、正压腿运动（4X8拍)
6、侧压腿运动（4X8拍）
7、手腕踝关节运动（4X8拍）
（三)根本阶段