4、四个太阳 第二课时.docx

4、四个太阳 第二课时
一、复****导入
上节课,我们认识了一个小画家乐乐。他画了四个太阳，有绿绿的、金黄的、红红的，、秋天、冬天和春天。 下面，我们一起来复****一下上节课学过的词语吧.
4、四个太阳 第二课时
一、复****导入
上节课,我们认识了一个小画家乐乐。他画了四个太阳，有绿绿的、金黄的、红红的，、秋天、冬天和春天。 下面，我们一起来复****一下上节课学过的词语吧.
(一）PPT出示词语开火车认读：
1、高山、果园、田野 (评读：“山可真高呀”、“多么碧绿的田野啊”……）
2、碧绿、金黄、火红、彩色 （评读：碧绿，看到这个词，你会想到什么？碧绿碧绿的草地。是呀，多美的草地啊,带着你的感情来读一读。金黄-—太阳，金灿灿的光辉,你也来试着读一读。“彩色”平舌音读得好。）这些词都是我们大自然中的“颜色”，PPT"颜色”，谁想来读一读这个词？
3、清凉、香甜、温暖。 评读：清凉：清凉的感觉还不够，来,想象一下，就像吃口冰激淋的感觉，再来试试。 听了你的朗读，我感到既清爽又凉快。
香甜：读着这个词，你想到了什么？（棒棒糖、西瓜……）
温暖：“暖”字是个鼻音，读的好。（还不够，再试试)
4、还有两个词我们一起来读读。 “因为、什么"（注意读音)
（二）PPT出示句子：接下来我们再来读读句子吧。
1、金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜. 谁来读
读这句话。（评读:读的真好,注意了长句子的停顿。读得不好就出示断句符号指导。）
2、春天,春天的太阳该画什么颜色呢？ 这是个问句，谁想读？(问句读的好，问号读出来了。读得不好老师就范读。）
（三）回忆第一自然段。
Ppt出示第一自然段：上节课，我们跟着乐乐一起把绿绿的太阳送给了夏天，夏天实在是太炎热了,有了这个绿绿的太阳，高山、田野、街道校园，到处都是一片清凉了，。（顺势板书：清凉) 今天，咱们继续跟着乐乐去送太阳吧.
二、走进课文
1、 学****第二自然段。 乐乐画的第二个太阳是怎样的?要送给谁？（指名说：送给秋天）PPT出示第二自然段. 秋天到了，？
(学生说到水果时,适时拓展：什么味道？点评：苹果穿着红红的外衣,咬上一口，甜甜的，。请你来读读这句话吧。) (评读：读得不好—-我觉得这苹果还没有完全成熟呢,谁再来试试？ 读得好-—瞧，你喜欢吃的苹果都熟了，红彤彤的在向我们招手呢！再读一遍。）
假设此时“香甜”可以出来，就顺势读词“香甜”，你们还喜欢吃哪些香甜的水果呢？谁再来说说。 秋天，果园里的水果大丰收了，还有很多很多的水果呢。让我们一起去果园看看吧。
（PPT出示各种水果的图片）
对着PPT：果园里,红彤彤的苹果、紫莹莹的葡萄、又酸又甜的橘子、香甜丝滑的香蕉、白
里透红的蜜桃、水分饱满的香梨……这么多香甜可口的水果都成熟了（拿词卡：香甜)谁来读读这个词？
(评读：听了你的朗读,大家的口水都要流出来了。）
你再来读读这句话:果园里，果子熟了。
全班一起来读读：果园里，果子熟了.
（语速放慢）秋天到了，