50米快速跑考核.doc

50米快速跑考核
一、指导思想
本课根据《体育和安康》课程标准,以“安康第一"为指导思想,以“快乐体育”为目的,充分发挥以“老师”为主导,以“学生”为主体的教学形式，将体育游戏和教学相结合，激发学生的运动兴趣，让学生在轻松、活泼、欢50米快速跑考核
一、指导思想
本课根据《体育和安康》课程标准,以“安康第一"为指导思想,以“快乐体育”为目的,充分发挥以“老师”为主导,以“学生”为主体的教学形式，将体育游戏和教学相结合，激发学生的运动兴趣，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学****获得知识，掌握技能，，本课运用启发诱导的形式让学生自己去探究快速跑的动作，老师帮助学生总结归纳出动作要领,再引导学生进展自主学****探究学****和合作学****有效地开展学生的快速奔跑才能;在学生展示、老师示范、同学互评、学练比赛过程中引导学生学会观察、学会交流,并培养团队合作精神。
二、教材分析：
课题：50米快速跑考核 人民教育出版社，共四课时，本课为第一课时。
50米快速跑是开展学生快速跑动作才能的重点教材之一。要求学生在保持姿势的跑进中，坚持以最快速度完成50米跑的间隔 。50米快速跑深受学生的喜欢，并能培养学生拼搏进取、吃苦耐劳等精神。但教材较单一、枯燥，因此，上课时应采用多样化的教学形式，要多采用游戏、比赛的形式来调动学生的积极性,进步学生学****的兴趣.
三、学情分析
对象：小学五年级（程度三) 人数：24人
五年级学生活泼好动、喜欢表现、擅长模拟，但体育活动才能和认识程度一般,自制力较差,注意力容易分散，因此，对于快速跑这样一项枯燥、单调的教学内容兴趣不是很浓重。针对这一现象，结合该年龄段学生喜欢游戏比赛的身心特点,本课主要以游戏比赛为主,把快速跑融于游戏比赛中，在老师的正确引导下，让学生在玩的过程中探究、总结出快速跑的