5、胖乎乎的小手.docx

5、胖乎乎的小手
教学目的
1．认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。
教学重点
认字和朗读课文。通过学生的自读、自悟、懂5、胖乎乎的小手
教学目的
1．认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。
教学重点
认字和朗读课文。通过学生的自读、自悟、懂得家庭的温暖和亲情，从而培养爱家里每一个人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学会关心、体贴家里的人。
课时安排：2课时
老师准备:生字卡片、课文中人物语言和难读长句的幻灯片.
学生准备
1．小生字卡片,自己的小手。
2．让学生搜集有关夸手的成语、儿歌。
教学过程
第一课时
一、谜语激趣，引入新课
1．猜谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。”（手）
2．请同学们伸出自己的小手看一看、夸一夸、画一画.
过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢,为什么？
3．范读《胖乎乎的小手》，让学生说说对兰兰小手的感受。（尊重学生的情感)
3．板书课题，“胖”字。
二、初读课文，整体感知
1．引导学生选择自己喜欢的方式来读书,自学生字新词,标出自然段序号.（让学生把认识的生字卡片贴在自己的小手图片上，互相交流。)
2．出示幻灯片，引导学生补充句子，读句子。
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为（　　)。
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为（　　）。
奶奶喜欢兰兰的小手，是因为(　　）。
兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为（　　)
3．让学生选择自己喜欢的段落读一读，边读边想象文中人物说话的动作、神情。
4．开火车连读课文，师生正音.
三、互动识字，检查落实
1．课件出示难读字：指导识记“胖、张、刚、墙、帮、等、情”.指名读，纠正读音。
2．课件出示：你能正确区分他们吗?请组个词吧!
站──(　　）诗──(　　）清──（　　）蛙──(　　)
贴──(　　)等──(　　）情──（　　）鞋──（　　）
3．你还有哪些好的识字方法在组内交流吧！
(加一加、换一换、看偏旁想字义、编儿歌记忆)
四、类比观察，指导写字
1．同桌比较“着、看”的异同。观察“看、着”在田字格中的位置。
2．老师范写。（注意“看、着”中撇的书写。)
3．学生描红练****br/>4．展览，赏析.
五、理论作业
回家用你的小手为家里人做一件事情，注意观察家里人的表情及语气，下节课汇报.
板书设计
6 胖乎乎的小手
兰兰
｛
爸爸─拿拖鞋
妈妈─洗手绢
奶奶─挠庠庠
｝
关心
 第二课时
教学过程
一、复****导入，稳固生字
1．以学****小组为单位认读不带音节的生字，比一比哪组过关快。
2．交流搜集有关夸手、赞手的成语、故事或儿歌
二、合作探究，细读体悟
1．自由读文，用“──”画出疑问句、感慨句,想想该怎样读出感情。
2．学生汇报读，老师归纳.(课件出示，重点指导朗读)
兰兰:我只是画了自己的小手啊!我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？
兰兰:等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!
妈妈