浅谈培养高校学生气排球运动兴趣.doc

浅谈培养高校学生气排球运动兴趣
摘 要:气排球运动不仅具有较强的观赏性与娱乐性,而且竞技性也较为鲜明,由传统排球运动发展而来,更加符合多数人的运动特点。我国诸多高校已经在体育课中引入气排球运动,不仅有助于提升大学生的身体素质运动时,往往将原有规则进行死搬硬套,导致气排球运动偏向娱乐性,缺乏竞技性。高校学生与老年人在体质、运动能力等方面存在较大差异,死板单一的规则会降低学生参与气排球运动的兴趣[1]。应该遵循实事求是的原则,以学生的运动需求为出发点,对气排球运动规则进行调整与优化。
对气排球运动认识不足
很多学生只了解传统排球运动,但是对于新兴的气排球运动缺乏一定的认知,导致学生产生一定的疏离感。很多高校没有意识到气排球运动的价值,缺乏系统化气排球运动教学课程设置,这也导致学生参与运动的频次大大降低。高校管理人员未重视气排球运动的推广,未切实发挥高校体育协会的功能与价值,使得推广工作陷入困境,不利于良好运动氛围的营造。
2 培养高校学生气排球运动兴趣的策略
明确学****目标
为了对学生进行有效激励,应该帮助其树立明确的学****目标,使其更加有规划地参与到气排球运动当中。很多高校在开展气排球运动时,没有设置合理的项目目标,导致排球运动基础较好的学生轻易完成学****目标,而运动基础较差的同学却存在一定的困难,学生在学****中的自信心不足,久而久之失去学****兴趣。为此,教师应该因材施教,根据学生的运动特点与运动能力,制定多样化的学****目标,帮助学生更好地参与到气排球运动当中。教师可以采用分层教学法,以学****目标的不同为依据,将学生进行等级划分,防止目标过高对学生自信心造成的打击。在此过程中,教师应该加强与学生的交流和沟通,明确其运动需求,以便对学****目标进行及时调整。
提升教师专业水平
教师的气排球专业能力,与教学质量密切相关,为此需要在提升教师专业水平的基础上,满足学生对气排球课程的需求。教师应该积极关注当前气排球运动的发展动态与趋势,对气排球运动机能进行熟知和掌握,保障知识体系的完整性。另一方面,教师应该逐步提升自身实践能力[2]。根据气排球运动的基本特点,对当前教学方法进行改革创新,结合学生的兴趣点开展教学工作,促进教学质量的不断提升。在进行动作示范时,确保动作的规范性与专业性,让学生感受到气排球运动的魅力所在,同时为学生树立良好的榜样。教师应该尊重学生的人格,以自身积极的形象和情绪感染学生,对学生产生正面引导。
营造良好运动氛围
良好的气排球运动氛围,能够在潜移默化中对学生产生影响,这也是培养学生运动兴趣的关键。在当前素质教育背景下,体育教学的重要性越来越突出,高校体育协会的成立,有助于增强体育教学的活力,为气排球运动的推广与发展提供动力。合理设置高校体育协会工作内容,加强对气排球课程教学的重视,制定符合教学计划与学生运动特点的管理制度。以综合型人才的培养作为高校体育协会的工作目标,与本地院校进行交流合作,积极引进先进的管理工作经验,提升学生参与的积极性与主动性。在高校体育协会的带动下,加强对气排球运动基本概念与价值的宣传,消除学生的疏离感,引导更多的学生参与到运动当中。
加大科研力度
我国对于传统排球运动的研究较多,但是对于气排