大海睡了教案（正）c.doc

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9大海睡了（第一课时）
柳江县壮校附小 张克柳
教学目标：
1 认识本课生字，会写：抱 月
2 正确流利有感情的朗读课文
3 通过朗读和想象诗句描绘的大海夜景，培养学生热爱生活，热爱大自然的美好情感。
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9大海睡了（第一课时）
柳江县壮校附小 张克柳
教学目标：
1 认识本课生字，会写：抱 月
2 正确流利有感情的朗读课文
3 通过朗读和想象诗句描绘的大海夜景，培养学生热爱生活，热爱大自然的美好情感。
教学重点：诵读，想象和指导识字书写
一、 情境导入 ：
今天张老师 带大家去大海边游玩。想不想去。（出示课件）（我们现在来到了大海边，看到了一望无边的，蓝蓝的大海，浪花涌上了沙滩，好大的风浪呀，波涛汹涌。
课件结束 ： 刚才你们看到怎样的大海？生：蓝蓝的大海
生：波涛汹涌的大海
师： 白天的大海很吵很闹的， 到了晚上，大海也会象小朋友一样，就会安静的睡觉了， 你们想不想知道夜晚的大海是怎样的吗？
今天我们就来学****第9课《大海睡了》师：读课题 全班齐读1：读课题 师：你们读得太响了，大海会睡不着的，我们再轻柔一点 全班齐读 2；再读课题（师竖起大拇指表扬 读得真棒）
二、自读课文，初步感知
1 师：在一片蔚蓝的大海上，海风轻轻的吹，海浪轻轻的摇，当月亮悄悄的升起来，星星也眨着眼睛，大海就慢慢地平静下来。你们听（出示课件：整首诗）师：配乐朗读，这篇课文是一首优美的儿童诗，你们想读吗？
请你们打开课本第9课
2 自由读一读这首诗，读的时候，我们借助拼音遇到不认识的字就多读几遍，把诗歌读通读顺， 不会读的字可以与小朋友交流读
三 学****生字
过渡： 老师今天把生字宝宝请到了课堂，你们认识它们吗？那生字宝宝就来考考你们了。
1 出示生字卡片：（带有音节绿色通道的字）
2出示生字（带上音节）：
里 她 抱 月 背
3做摘星星的游戏：师：黑板上有很多美丽的星星你们想不想来摘星星，不过星星的后面有个秘密，如果你摘到这颗星星，再给生字宝宝找朋友（找拼音）要很有礼貌的告诉大家，
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4出示：词语
明月 潮声 鼾声
深夜里 不闹了 不笑了
风儿 浪儿 抱着 背着 星星
四、美读课文，进入意境
过渡：现在我们就请生字宝宝回到课文中去。这回你们 能不能把课文读得更好呢？
1生：自由读课文
学****第一句：师：再让学生齐读课题（出示“睡”字学生齐读字音）口述字理：睡字是左右结构，目表示 的两只眼睛，我们的眼皮盖往下垂就睡着了。
师： （出示安静的大海课件）夜晚月亮升上了天空，星星露出了笑脸 （你们瞧晚上的大海怎么样了 生：不闹了，生: 不笑了（出示 第一句话）齐读第一句（师：这时的大海已经睡着了，生1：评再读轻一点 生2：评：大海睡得好香呀 全班带动作读 ：你们读得可好了，大海睡得真香，真甜呀
过渡：那，大海是怎样睡的 呢？:生（略）齐读地二句
师：她抱着明月的“月“是我们今天要学的一个生字宝宝 跟老师读 “月”
师：你们想不想知道古人是怎样造这个月字的吗