Lesson 16 Sue is behind John. 第一课时.docx

Lesson 16 Sue is behind John。 第一课时
【教学目的】
1．知识目的。
(1）能听、说、认读单词：between,next,front。
（2)学会运用词组:next to,in front of。
Lesson 16 Sue is behind John。 第一课时
【教学目的】
1．知识目的。
(1）能听、说、认读单词：between,next,front。
（2)学会运用词组:next to,in front of。
（3)能描绘人物的位置关系，根据问题找到对应位置的人.
2．才能目的。
（1)能准确模拟本课录音中的内容。
（2）能准确表达情境中或显示生活中人物或物品的位置关系。
3．情感态度、文化意识、学****策略.
（1）培养学生的观察和考虑才能,引导学生形成英语思维意识。
(2）培养学生归纳整理物品的才能。
【教学重点】
在实际情境中描绘人物或物品的位置关系.
【教学难点】
如何运用方位介词准确地表达教学重点.
【教学准备】
1．老师准备：多媒体课件、单词卡、教学挂图、课本等。
2．学生准备：课本.
【教学过程】
1．热身活动.
（1）老师和学生进展问候.
（2)歌曲欣赏 老师播放《in on under song》
2．新知呈现。
(1)老师展示课件图片，并提问同学:Where is Sue？ 共三张。
（2)展示课文的图片，并提问：Where is Sue now? 并逐渐呈现出 课文的句子。
Sue is behind John。 She is in front of Kate。 Lingling is in front of Li Ming。
She is next to John. Sue is between Li Ming and Ann。
Kate is between Jack and Bill.
3。操练
(1)再次听录音，学生边听边看课本,模拟朗读后分小组朗读。
（2)展示课文单词。让学生朗读。全班→小组→个人
（3）展示课文图片,P51页,让学生朗读.
4．稳固拓展.
信息描绘.
充分利用学生身边的同学的位置关系展开描绘，可以由老师
提出方位介词的词语,学生进展造句的活动，也可以指同学，请学生描绘他们之间的位置关系.
5．总结。
老师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结出本节课的收获，形成对学****成果的自我评价。
【作业布置】
1．抄课文单词，一个一行。
2．读P51页三遍.
Lesson 16 Sue is behind John。 第二课时
【教学目的】
1．知识目的。
(1）能听、说、认读单词：between，next，front。
(2）学会运用词组：next to，in front of。
（3)能用who,where，造句,答复。
2．才能目的。
(1）能准确模拟本课录音中的内容。
（2）能准确表达情境中或显示生活中人物或物品的位置关系