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关于一年级体育教学计划4篇.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约20页 举报非法文档有奖
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关于一年级体育(tǐyù)教学方案(fāng àn)4篇
关于(guānyú)一年级体育教学方案(fāng àn)4篇
一年级体育(tǐyù)教学方案篇1
一、学生分析
一年级的学生刚入学
刚踏入一年级的学生,对体育课的了解只是停留在玩上,在生理和心理上都需要老师无微不至地关心和呵护。并让他们逐步形成终身体育观和良好的体育锻炼的****惯。低年级学生的注意力集中时间过短,但他们善于表现自己、争强好胜、乐于参加各种游戏和比赛、模仿性强、生性活泼好动等,这都是刚入一年级学生共有的特性。今年所任教的一年级两个班,女生人数比男生多,他们很期盼上体育课,表现欲较强,但特别好动爱讲小话。在课堂上,教师把有趣的游戏引入课堂中,让他们在轻松愉快的气氛里,学得轻松,玩得快乐。即锻炼了身体,又学到了知识。


二、教材分析
在小学低年级的教学内容中,根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学****领域“水平一〞的活动与内容目标要求,把所编的队形练****根本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动与滚翻、攀登爬越、韵律活动和简单舞蹈等诸项内容统归一类,称为“根本活动〞。这些内容都是游戏简单的身体根本活动和生活中所需要的实用性技能。
一年级体育教材主要由三局部构成:一是体育知识;二是根本活动;三是游戏。
〔一〕体育根本常识
有三篇文章:《认真上好体育课》、《正确的坐、立、行姿势》、《学会测量身高和体重》。这局部教材是体育教学内容的重要组成局部,是其他活动性教材不可替代的内容。
〔二〕根本活动
根本活动,是根据小学低年级学生的身心特点选编的。包括自然走、跑、跳跃、投掷、攀爬、滚翻、简单的体操动作、韵律活动和简易舞蹈等内容的总称。这些活动内容,都是一些最简单、实用性很强的活动,没有典型的技术工程。根本活动的教学,以目标的达成作为出发点和归宿,是增进学生身体健康,提高学生心理健康水平,增强学生社会适应能力的最有活力的载体。通过这局部内容的教学,使学生获得充分的运动和心理体验,感受活动的乐趣;;培养正确的身体姿势,全面


开展身体根本活动能力;激发学生学****兴趣,初步养成积极参与体育活动的意识,以及良好的体育道德,为以后进一步学****打下良好的根底。
教学过程是师生互动的过程,只有坚持“以学生为本〞,从学****领域目标和学生实际出发,研究教材,选用教材,开掘教材的内涵,充分调动学生学****的主动性、积极性和创造性,才能促使学生全身心地参与到教学活动中来,并获得身的全面开展和个领域目标的达成。
小学低年级学生模仿能力强。因此,在教学中,主要是让学生活动起来,学会一些简单的动作与方法,培养正确的身体姿势,为以后进一步学****各种体育活动的技术和技能打下一定的根底。
低年级学生有意注意时间短,无意注意占主导地位,学生对教师枯燥乏味的讲解与练****会产生厌倦情绪,因此,在教学中,教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点,多采用情境式、学导式、主动式、合作式、启发式等教学方法,多运用模仿性、游戏性的练****方式进行教学,使学生真正感受到活动的乐趣、身心的愉悦。
三、教学目标
1、运动参与目标:使学生具有积极参与体育活动的态度和行为。主要是通过体育课的教学,使学生对体育课表现出学****兴趣。用科学的方法参与体育活动。
2、运动技能目标:学****和应用运动技能。通过教学,使学生初步掌握简单的技术动作,如:拍球,滚动,劈叉等,


平安地进行体育活动,获得野外活动的根本技能。
3、身体健康目标:通过播送操的教学,形成正确的身体姿势;通过走、跑、跳、投掷等游戏的教学,开展学生的体能;使学生具有关注身体和健康的意识。
4、心理健康目标:通过游戏与根本动作的教学,使学生能适应陌生的环境,并能说出自己参加体育活动的情绪表现。通过体育活动等方法调控自己的情绪。
5、社会适应目标:建立起和谐的人际关系,具有良好的合作意识和精神
四、教学策略
1、正确把握体育与健康课程标准,以“健康第一〞的指导思想进行教学。
2、备好每一节课,营造一个宽松生动的课堂气氛,课前课后进行及时的反思。
3、采用多样的教学方法,如:情景导入、游戏导入、问题设置等方法,以提高学生对体育课的兴趣。

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  • 时间2022-05-20