打造渝东南教育高地小学校长要唱重头戏.docx

打造渝东南教育高地小学校长要唱重头戏
 
 
关键词：小学校长课程改革以人为本
石柱教育的发展应该首先是基础教育的发展，作为国家级的贫困县，作为原先渝东南教育的孱弱地区，基础教育的先发展才会推进石柱教育的整体进步。根据相关统工作的方方面面。总之，校长必须从宏观和微观的层面把握好新课改的实质。
（二）新课程改革的成功系于教师整体素质的提高。由于石柱县地形复杂，交通不便，经济滞后，信息较闭塞等方面的原因。又由于大部分小学校分布在乡镇农村，所以说师资严重缺乏。教师质量普遍不高，教师现状令人担忧。那么教师素质怎么提高，谁来提高？当然，主要靠学校来提高，在教育教学实践中提高而负有“组织”、“帮助”引领责任的当然是校长。校长如何来让教师整体素质提高以适应现代化教育和新课改呢？
1从整体上来说小学校长要把教师带入课改新天地、新境界,让教师充分认识新课程,增强教师的职业危机感和投身课改的使命感;我县大部分小学由于很多原因，无论是教师还是学生，普遍受成绩至上“短期功利”的思想还很严重。教出高分数的学生的教师是好教师的评价机制严重制约了学校教师的改革创新以及投身教育改革的热情。所以小学校长在加强自身课改理论的学****和实践中也必须让课改新理念深入教师之心灵,使教师在观念上认同新课程;促进教师转换角色,使教师的教学行为接近新课程;重视教师素质的自我提高,使教师在各个层面上胜任新课程;正视新课程实施过程中的问题与障碍,鼓励教师根据各自小学教学的实际情况迎难而上,大胆闯关,在实践中不断验证，发展新课程。
2提高教师素质,必然要求教师胜任各个层面的新课程。教师能否胜任新课程，取决于教师能否得到优质的教学资源：包括学校的软硬件条件，经常的课改培训机会。所以，在目前其它条件发展较为稳定的情况下，对教师的课改培训就显得重要。
提高教师素质，必须加强对教师的培训。尤其是对于每所小学都不少的大批的老龄化教师和刚刚民转公的老师，他们积累了丰富的个人教学经验。但是穿惯了老鞋，走惯了老路。现在要他们几乎完全颠覆自己原先的教学方法，,促其自觉“洗脑”、“换脑”以适应新课改确实也很难。对于各乡村小学这种状况尤为严重。要使教师完全改变，最重要的一点是必须扎实抓好教师的培训工作。首先要做好全体教师的通识培训，校长要带领学校行政人员以身作则，使全体教师通过培训了解课程改革的目标和意义，把握新课程的理念。其次，要有计划地开展好对实验教师的培训。内容包括课程标准和教材的培训，所有实验教师都必须在接受培训后上岗──“先培训，后上岗；不培训，不上岗。”另外，还要组织非实验教师的课程标准的培训，帮助教师用新课程理念指导现行的教育教学工作，为后续的课程改革实验打下坚实的基础。在课程改革的深化中会出现新的自身难以解决的前沿问题，这就需要开展经常性的校本培训和即时性的专题培训，聘请专家和教研员进行新课程标准的解读，使新课程获得可持续的专业力量的支持。这些，都需要校长的协调，由于教改培训资源有限，所以在力争走出去学****先进理论的同时加强学校内部的经常性培训。因为新课改要求的必须是学校整体的发展，而不是单个教师的进步。
3具体来讲，随着石柱教育经费投入的持续增长和国家教育政策的补贴，应该带领老师逐步研究和推行国际化趋势的小班化教学，推进现代远程信息教育。
二、加快建设“以人为本”的教学管理机制。
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