《动物王国开大会》教学设计.docx

《动物王国开大会》教学设计
第一课时
教学目的：
1、认识“物”“虎"“熊”等13个生字，认识牛字旁，会写 “要”“点”两个字。
2、能正确、流利地朗读课文,疏通课文,读出祈使句的语气，分角色朗读。
3、根据4次通知的内容进展简单《动物王国开大会》教学设计
第一课时
教学目的：
1、认识“物”“虎"“熊”等13个生字，认识牛字旁，会写 “要”“点”两个字。
2、能正确、流利地朗读课文,疏通课文,读出祈使句的语气，分角色朗读。
3、根据4次通知的内容进展简单的信息推断,能找出通知的六要素。
教学重点：
1、读通、读懂长课文,读出祈使句的语气。
2、通过4次通知内容的比照、推断,能找出通知的六要素。
教学准备：
1、课文相关的动物图片.
2板书贴词语.
3、生字卡片和课件。
教学过程：
一、导入
今天我们来学****一个关于通知的故事.
初读课文，学****生字。
梳理故事，初步认识通知的要素。
1、找出故事中出现的动物。
生答，师贴动物图
2、利用插图，初步学****第一部分。
【PPT出示第一幅插图】师指着动物关系图，读1-6自然段.
分角色朗读1—6段，评价,练****br/>四、读通知、比信息、找要素
1、读4那么通知内容
你能在课文里找出狗熊用喇叭大声喊的通知内容吗？请用直线画出来.
2、比较4次通知，找不不同之处
狗熊的哪次通知能让大家准时参加大会？为什么?
五、学会找通知要素
师：狗熊很细心，担忧有些糊涂的动物没听到,还在动物王国门口贴了张告示：
引导说出六要素，提问:你知道“明天"是指哪一天吗？（由发通知的时间可以推断出通知内容里“明天”是什么时候.）
总结泡泡语的句子。
结合课后练****稳固通知。
学写两个生字。
认读。
识记,观察需要注意的细节。
老师范写，学生练****br/>