《南国琴音》教学设计.docx

《南国琴音》教学设计
课时：1课时
教学内容:学唱歌曲《天乌乌》
教学目的：
1。通过对本单元的学****理解我国南方沿海地区独特的音乐风格，感受民族音乐的魅力，从而更加热爱民族音乐文化。
2。通过歌曲演唱、音乐欣赏等活动，细细品味具《南国琴音》教学设计
课时：1课时
教学内容:学唱歌曲《天乌乌》
教学目的：
1。通过对本单元的学****理解我国南方沿海地区独特的音乐风格，感受民族音乐的魅力，从而更加热爱民族音乐文化。
2。通过歌曲演唱、音乐欣赏等活动，细细品味具有地方特色的民歌的美妙之处，进步学生的音乐感受力。
教学重难点:
、表现歌曲.
2。理解台湾的历史,激发爱国精神。
教学过程：
一、组织教学
二、导入
《七子之歌》。
问题：
歌中唱到了我国哪个地方?(澳门)
歌曲可分为几个乐段？（2个）
（由两个乐段组成的歌曲或乐曲的构造就叫两段体。）
2。欣赏歌曲《东方之珠》。
问题：
歌中唱到了我国哪个地方？（香港）
歌曲可分为几个乐段?（2个，是两段体歌曲.）
3。历史上，中国有三块宝地被迫分开祖国大陆的怀抱。1997年香港回归，1999年澳门回归，还有哪一块宝地尚未回归？（台湾）自古以来，台湾就是中国不可分割的一部分，中国盼团聚，台湾盼回归，只有回到家,游子的心才能真正安定下来.
三、新歌教学-—欣赏、体验
台湾省和福建省一衣带水,密迩相近，关系非常亲密。自明代以来，历史上相继有三次迁台移民高潮,赴台的闽籍台胞带去了大量的福建民间音乐，《天乌乌》就是其中的一首民歌。在台湾的人们在原民歌的根底上，又加进了一些台湾的音乐风格，形成了一首和原福建民歌较相似的台湾童谣。
如今,请大家一起欣赏这首台湾童谣《天乌乌》。
1。学生欣赏台湾童谣《天乌乌》，第一次感受台湾童谣《天乌乌》。
2。再一次欣赏台湾童谣《天