《发展奔跑能力的游戏》教学设计[3].docx

《开展奔跑才能的游戏》教学设计
龙回祖炎小学 易成
指导思想 体育教学是以“安康第一”为指导，“快乐体育”为目的，将体 育游戏和教学相结合，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学****获得 知识，进步素质，使其身心得到全面开展。教《开展奔跑才能的游戏》教学设计
龙回祖炎小学 易成
指导思想 体育教学是以“安康第一”为指导，“快乐体育”为目的，将体 育游戏和教学相结合，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学****获得 知识，进步素质，使其身心得到全面开展。教学中老师应重视学生个 体差异和不同需求，贯彻因人而异的原那么，练****中的各种生理指标、 心理状态和同学之间的关系，都要表达“安康第一"的思想，使学生 在身体、心理、社会适应方面都获得全面和谐地开展。
教材分析 教材为《体育和安康》五、六年级本,田径教学内容是一项开展 学生根本活动才能的根底性技能，教材内容仍是一些较为简单的跑、 跳、 投动作， 没有过细的技术和规定过严的方法。 本节课的内容为 《发 展奔跑才能的游戏》 ,进步学生跑的速度和耐力,增强身体素质，教 材的内容和形式突出了多样性、游戏性、兴趣性和实用性特点，注重 学生学****目的的全面达成。教学内容淡化了技能性，增加了游戏性、 兴趣性、娱乐性、健身性和教育性内涵.
学情分析 本次课的授课班级为小学五年级学生, 由于高年级学生具有好动， 注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学才能，针对这一 特点，我采用了启发、鼓励、合作、竞赛等教学法,充分调动每个学 生的积极性，充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力到达教 齐海红
学目的。
教学措施 在教学过程中，老师不仅要重视体育知识、技术、技能和练****方 法的传授，更要注重对学生的个性和群体意识、群体行为的培养,如 自我展示、顽强意志、互相帮助和集体精神等。老师要运用多样化、 游戏化、兴趣化的教学方法和手段,鼓励学生参和学****活动，以充分 表达田径教学的多种功能,到达全面锻炼、愉悦身心的目的。 分组游戏积极参和， 进步运动兴趣， 通过多密度高强度的运动量， 开展学生的奔跑才能。组织小组间游戏竞赛,增加竞争性和娱乐性气 氛。
五、教案设计 《开展奔跑才能的游戏》教学设计 教学内容：开展奔跑才能的游戏 年级： 五年级 教学目的: 知识目的:学生在游戏中开展奔跑才能,开展学生的位移和变向 动作的灵敏性。 才能目的： 增加兴趣接力跑游戏， 让学生在参和游戏中竞技奔跑， 体验成功乐趣，发扬团结协作精神。 情感目的：通过接力跑培养学生良好的合作意识和体育道德，并 能在跑的游戏中表达和同伴的合作精神， 体验到合作 游戏成功的乐趣
教学重难点 重点：多种方法鼓励学生参和到游戏中来，开展奔跑的才能 难点:组织学生有序的游戏活动，保持良好的积极性 教学过程： （一)导入部分（5’） 1、体育委员整队、汇报人数师生问好。 （体委组织学生在指定地 点成四列横队集合） 2、宣告本课学****任务. 3、检查服装,安排见****生。 4、讲解课堂注意事项。（要求：精力集中;精神饱满；认真听 讲；明白目的；做好安全检查) （二）准备
部分（10'） 1、游戏：网鱼 （1）老师讲解游戏规那么。 （2）安全教育：严格遵守游戏规那么，不推拉，点到为止，防止 意外伤害事故发生. 规那么：将学生按 2 组，男生一组，