初一辅导员工作总结.docx

初一指导职工作总结
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初一指导职工作总结
本学期，我担当初一（四）班的指导员。环绕着学校的德育工作主旨，我认真达成了学校部署的各项任务，展开勤学生的德育工作。学生由小学进初一指导职工作总结
初一指导职工作总结
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本学期，我担当初一（四）班的指导员。环绕着学校的德育工作主旨，我认真达成了学校部署的各项任务，展开勤学生的德育工作。学生由小学进入初中，最重点的问题在于能否能赶快适应初中的学****生活。由于假如学生在初一阶段不可以养成优异的学****和行为****惯，在初二的两极分化中将处于落伍的边沿，更无从谈开初三的冲刺，那么可能这样的学生此后与念书无缘。而我们面对的状况是：小学学****生活环境比较自由，由于升学压力较轻；活动比较屡次，由于有丰裕的课余时间，所以可能有些学生的学****行为****惯没有很好地养成，自我控制能力较低，这些学生假如不可以较好地调整好角色的变换，不只会影响自己的前程，还会影响到整个班级的学风、班风。我在初一过渡阶段的指导职工作总结以下：
一、组织学****中学生守则》和《中学生平常行为规范》 ，规范学生行为。
学生从小学进入初中，为了规范学生行为，一开始我就组
织学****中学生守则》和《中学生平常行为规范》 ，并联合我们学校新期间的发展特色，注入新的方法和活力，联系实
际，举例逐条解析，讲清其现象、原由和危害，将它们作为
行动的大纲， 出现问题实时比较守则办理， 找出改良的举措。
二、详细抓养成教育。
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苏格拉底说过： “教育不是灌注 ,而是点燃火焰 ”。为了学生养成优异学****生活****惯、发展优异个性，制止学生中存在的
不良民风，保证校风健康稳固，把不良****惯抹杀在摇篮里，我在开学初就将养成教育作为一项主要工作来抓，抓学生的卫生****惯，自觉学****的****惯等。经过各样形式的活动，如主题班会队等让学生理解****惯养成的重要性，并利用一些楷模的力量，建立典型，增强阵容。
三、精选班干部，找准 “领头雁 ”。“火车跑得快，全靠头来带 ”，班干部是班集体的中坚、班
集体建设的中心、班主任的得力助手。一群好的班干部，他能够以身示范，带动和感化全班学生，使班风纯正。激发这部分同学的工作热忱，注意培育并发挥其作用，是建立优异班风的重点。
由于是刚接触学生，好多方面都不够认识，所以我只好从班级的每个学生档案中认真去加以解析，认识到哪些学生是
德才兼备的， 哪些学生做过班委， 而后初步确立班干部人选，让他们先实践两个月，我还对全体班干部加以培训，指导工
作的方式、方法，与个别班干部多次交流。两个月事后，确实有的学生不适合做班干部，固然成绩理想，也能做到言传身教，由于在性格、管理能力等方面存在缺点，所以，在期中后，在学生民主评比和做好个别学生思想的基础上，我改换了一部分班委。
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