《夜色》教学设计.docx

《夜色》教学设计
教材分析
怕黑的天性使孩子们看不到夜的美丽，？夜晚的花草是怎样的微笑?夜晚的大地又是怎样唱着无声的歌？柯岩的《夜色》正是捕捉到孩子们怕黑的心理,以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩《夜色》教学设计
教材分析
怕黑的天性使孩子们看不到夜的美丽，？夜晚的花草是怎样的微笑?夜晚的大地又是怎样唱着无声的歌？柯岩的《夜色》正是捕捉到孩子们怕黑的心理,以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然，热按生活。整篇文章语言生动活泼，通俗易懂，充满童趣。
学情分析
低年级的学生对黑夜有种莫名的恐惧感,就像文中的小朋友一样，所以这首儿歌非常适宜学生朗读。要让学生联络实际生活经历；展开想象，深情朗读，加深理解。
教学目的
1．认识12个生字，会写7个生字。
2．正确、流利的朗读课文。
3．理解课文内容，培养学生英勇的品质。
重点难点
重点:会认会写生字,朗读课文。
难点:理解课文内容，培养学生英勇的品质，使他们做一个英勇的孩子。
教学准备
生字词卡片，多媒体课件.
课时安排 2课时
第一课时
课时目的:
，会写7个生字.
，初步感知课文内容.
重点难点
重点：会认会写生字。
难点：初步感知课文内容。
一、情景导入
1。歌曲导入。《闪闪的小星星》。
？
，板书课题：《夜色》。
二、初读课文，学****生字。
1。学生借助拼音认读课文,做到正确、流利。
2。和同桌互读课文，互相评价并纠正读错的地方.
3。检查读书情况,指名读去掉拼音的句子（课件出示），师生给予评价。
4。课件出示文中生字、生词.
（1)把自己认为比较好的识记方法介绍给同学。
(2）选自己最喜欢的生字组词、说句子。
（3）出示生字课件，开火车认读生字、词.
三、听老师范读，整体感知课文主要内容。
，学生边听边考虑课文讲了什么，感知文中“我”的心情变化。
2。老师相机板书：害怕—-不害怕。
四、书写指导
.
，说说应该注意什么。
3。老师范写。
4。学生描红，老师巡视,发现问题及时纠正.
5。学生临写生字。
五、布置作业
1。在田字格中写生字。
2。把自己欣赏到的夜色和小朋友们进展介绍、交流。
《夜色》第二课时
课时目的：
、流利、有感情的朗读课文.
2。理解课文内容，体会“我”由害怕到不害怕的心理变化过程。
3。培养英勇的品质。
重点难点：
重点：朗读课文,理解课文内容。
难点:培养英勇的品质。
教学过程:
一、复****导入。
二、读读悟悟.
1。播放课文录音,提问：听了课文朗读，你们都听懂了什么？
，标出课文有多少小节。指名汇报。
3。学****第一小节。
（1）边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢？这时“我”心理都想了什么?课件出示句子：