《小步舞曲》教学设计.docx

《小步舞曲》教学设计

寅街镇加会完小
李 清
2019年5月7日
《小步舞曲》教学设计
教材分析：                      
《小步舞曲》教学设计

寅街镇加会完小
李 清
2019年5月7日
《小步舞曲》教学设计
教材分析：                             
上海教育出版社音乐六年级下册《小步舞曲》，是17至18世纪的作曲家巴赫为自己的孩子们写了一些短小简易的、用羽管键琴(类似今天的钢琴，钢琴的前身）弹奏的乐曲，旋律以级进和跳进交替,连音和顿音相间，非常生动活泼，适宜小学生演唱。
教学目的：
知识和技能：会唱《小步舞曲》这首歌。
过程和方法:通过学唱歌曲，感受三拍子的舞曲风格
情感态度和价值观:理解小步舞曲的由来，感受其音乐的风格特点。
教学重难点：
重点:准确、有节奏演唱这首歌。
难点：感受三拍子的强弱规律。
教学准备:多媒体课件、音乐歌曲
教学过程：
一、歌曲导入,引发兴趣
1、 生听音乐进教室
 师：很快乐和同学们一起上课，首先老师要送给同学们一首钢琴曲,你们来听听这首乐曲的情绪是怎样?
 师:刚刚同学们听得钢琴曲是由德国作曲家巴赫创作的古钢琴曲,名字叫做《小步舞曲》。
 新授
1。师多媒体出示歌谱
师：老师看到同学们都情不自禁动了起来，你知道它是几拍子的吗？
生：三拍子。
师：有谁能用一个动作来表现三拍子吗？
生:（拍手、拍肩）
师：很好,有的同学做的很准确，把三拍子的“强弱弱”规律都做出来了。

师：我们 再次聆听。（配上刚刚的动作，试着哼唱旋律）
师：同学们对歌曲有了一定的认识，接下来我们来学唱这首歌
师唱谱，生跟唱
师唱词，生跟唱
生齐唱
三、拓展
1。师多媒体出示三拍子指挥图，生学****br/>
四、小结
：其实巴赫不止创作了这首《小步舞曲》，还有许多优秀的作品,都收录在《巴赫初级钢琴曲集》中,感兴趣的同学在课下可以找来听一听。
2、生听音乐分开教室.