中山大学MPAcc培养经验总结.pdf

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撷取中西菁华，全日制 营”，选拔优秀免试研究生
MPAcc
在职
提前面试 MPAcc

图 1 中山大学 MPAcc 项目招生选拔模式

(二) 实施分类培养方案
为更好地因材施教，我们根据在职学生和全日制学生的差异，分别制定了差
异化的培养方案，并充分利用中山大学管理学院多个专业学位项目共同发展的平
台优势，在课程设置、师资遴选等方面不断改革和完善。目前，我们已经全面实
现全日制 MPAcc 和 MAud（审计硕士）的课程互选、在职 MPAcc 和全日制 MPAcc
的选修课互选、5M（MBA,MPAcc,MAud,MPM,MF）课程部分互选等，在给学生提供
更多样化的课程选择的同时，也拓宽了学生的知识面。在师资遴选方面，针对在职学生实践经验相对丰富的特点，我们侧重安排学
科带头人、资深教师及实务专家授课；针对全日制学生学****能力强、英语能力相
对较好的特点，我们侧重安排优秀的中青年师资、外籍专家及实务专家授课。
此外，为了更好地保证跨专业学生的学****效果，我们针对本科非财会专业背
景的学生开设了 MPAcc 相关核心课的预修课程，包括“会计本科体系课程”介绍、
“基础会计”、“审计”、“财务会计”、“财务管理”、“管理会计”等课程，
要求学生在正式上课前一周必须预修。

生参加预修课；
FT-MPAcc
专业实**** 优秀的中青年师资、外籍
专家、实务专家授课。
选修课 选修课
公选课
PT-MPAcc MBA
MPM
学科带头人、资深教
师、实务专家授课。 MAud
MF

图 2 中山大学 MPAcc 项目课程设置和师资遴选

(三) 建设全日制 MPAcc 学生统一实****基地
为增加全日制 MPAcc 学生对实务的理解，我们与广州地区国际“四大”分支
机构以及国内较大规模会计师事务所、企业、政府审计部门等合作建立了国内实基地”。从 2010 级第一届全日制 MPAcc 开始，统一安排学生进行长达四个月的
专业实****6 个学分），由 1 名实务经验丰富的教师全程跟进指导和评价，极大
地提高了全日制学生的实践技能及对现实问题的敏感性。截至 2014 年 6 月，我
们共有 241 名全日制 MP