《小熊住山洞》教学设计[104].docx

《小熊住山洞》教学设计
教学目的
正确、流利、有感情地朗读课文.
通过观察大树在四季中的变化，感知四季的主要特征,知道大树和自然的关系.
3、领悟小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞里的原因。懂得保护树木、保护环境是一种美德.　《小熊住山洞》教学设计
教学目的
正确、流利、有感情地朗读课文.
通过观察大树在四季中的变化，感知四季的主要特征,知道大树和自然的关系.
3、领悟小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞里的原因。懂得保护树木、保护环境是一种美德.　
教学重点
目的1、2
教学难点
目的3
教学时间 1课时
教学准备 森林的四季风光的图片，小熊的图片,课件
教学过程：
一、 创设情景、引出课题
1、（出示森林四季的图片)请同学们仔细看看，这四张图分别对应的是什么季节？你怎么看出来的？
2、你最喜欢哪个季节呢?为什么？（总结：四季真美）
3、（出示小熊图片）今天有一只得意的小熊，它也走进了这美丽的四季，你们看小熊一家正在欢送我们呢？（出示小熊的家山洞图片）它家住在哪里？(板书:小熊住山洞），接下来，让我们一起来看看故事讲了什么内容吧!
二、 解读课文
1、认真听老师读故事
提出要求:
（1）把不会读的字词圈出来
（2）给课文标出自然段
出示字词：砍 盖 绿油油 舍不得
不忍心 斧头 突然 毁 感谢
2、刚刚听老师读了课文,你们知道小熊一家住在哪里吗？熊爸爸想做什么?你从哪个自然段找到的答案？
（小熊一家住在山洞里，熊爸爸想砍树盖一座新房子,从第一自然段找到的）
3、小熊一家后来住到房子了吗？它们住在哪儿？你们是从课文哪一段知道的？
　(没有，还是住在山洞里,从第6自然段找到的)
为什么小熊没可以住进新房子呢？让我们一起来看一看!
女生齐读第2自然段，其余同学勾画出小熊说的话。
（春天 树上有绿油油的叶子 没有砍树 ）（出示春天的图片）
男生齐读第3自然段，其余同学勾画出小熊说的话.
①（夏天 树上开满了花 没有砍树）（出示夏天的图片）
②“舍不得”是什么意思?你有过这种心情吗？（学生联络自己的生活经历畅所欲言。）
全班同学一起齐读第4、5自然段，同桌互相讨论，完成表格
①（秋天
冬天 ）
②“不忍心”是什么意思？(跟舍不得意思相近)
(4）练****读：（读出感情)
春天