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浅谈奥尔夫音乐教学法在高职钢琴教学中的应用
【摘要】奥尔夫音乐教育法是目前较为热门且较为新颖的一种教学方法,与传统的教学模式截然不同,具有积极作用。实践证明,将奥尔夫音乐教学法引入我国高职钢琴教育教学课堂,能够有效提高学生的学一些教师在应用奥尔夫音乐教学法开展实际的钢琴教学活动中没有把握奥尔夫因教学法的精髓,反而让它成为了传统教法的“保护色”,严重阻碍了奥尔夫音乐教学法积极作用的发挥,导致教学效率低下。
(二)高职学校的钢琴教材不匹配
目前在高职钢琴教学中,教材的缺失成为了阻碍学生钢琴技术进步的另一大原因,也成为了阻碍奥尔夫音乐教育法有效应用的最大原因。很多高职院校并没有针对音乐专业学生制定系统的钢琴教材,大部分学生也无法在学****的过程中理解奥尔夫音乐教法的意义,导致学生的钢琴学****和以前“毫无差别”,严重影响了高效高职钢琴教学课堂的构建。
三、奥尔夫音乐教育法在高职钢琴教育中的应用路径
教师要利用奥尔夫音乐教学法打造高效高职音乐教学课堂,就必须解决上述问题。这就要求教师以创新为武器,在正确认识奥尔夫音乐教学法的前提下从以下几个方面入手:
(一)更新教学理念,掌握奥尔夫音乐教育三个原则
高职钢琴教师要想在奥尔夫音乐教学理念的指导下开展钢琴教育工作,就必须深入认识奥尔夫音乐教学法,在应用奥尔夫音乐教育开展钢琴教学活动中遵循以下三个原则:
相关课程全面渗透原则。大部分高职学生他们的音乐素养并不达到专业的教学要求水平,因此在参与钢琴学****时容易受到“阻碍”。为提高高职生的钢琴学****积极性,提高其钢琴教学有效性,教师可以结合音乐专业其他课程实施教学,通过加入声乐、舞蹈、乐理、视唱等教学内容让学生能够将钢琴与其他音乐“因子”结合,以培养学生的音乐素养,提高学生的音乐技能以及对钢琴学****的理解度。
以学生为中心教育原则。学生是课堂的主人公,为将课堂真正的还给每一位学生,提高学生的体验感、参与感、学****感,教师在采用奥尔夫音乐教学法实施教学时要尽可能的凸显学生的主体地位,通过采用小组合作、情境模拟等加深学生的理解,以让钢琴教学在学生的参与下趣味横生。
面向未来职业发展原则。为让高职生的钢琴学****更具方向,能够与时俱进地参与钢琴学****教师在开展奥尔夫音乐教学法实施教学时要面未来学生的职业发展不断丰富教学内容,这样才能够确保教学与时俱进,更贴合学生行业发展需要。
(二)钢琴教学全面渗透奥尔夫音乐教学法
大部分高职学生对于钢琴课程的学****完全停留在“初期”阶段,学生的钢琴水平更是有高有低。因此教师要想面对高职学生开展有效的奥尔夫音乐教学法,就必须从以下几个教育方面入手:
乐谱的学****要想让高职学生提高演奏钢琴的基本技能,首先要引导学生能够读懂乐谱。为让乐谱成为一个一个有趣味的钢琴音符,缓解学生钢琴读谱过程中的枯燥与无味,教师可以在研究学生心理前提下观察学生的心理变化,通过采用游戏教学的方式让读谱变得趣味起来,可以让每一位高职学生能够更好地掌握乐谱,进而学****钢琴演奏。
节奏的掌握。钢琴的弹奏离不开节奏,为加强学生对于节奏的掌握,有效开展后续的音乐教学活动。教师可根据一首乐曲让学生们来分析乐曲中的节奏,在充分讨论与学****中学生能够从不同的角度去感知乐曲中的节奏,不仅强化了学生