《小熊住山洞》教学设计[238].doc

《小熊住山洞》教学设计
[教学目的］　　
认识10个生字，会写“年、左、右”3个字，认识“石”字旁。
正确流利地读课文，美读课文，培养口头表达才能。　　
初步理解边读边勾画的阅读方法。　　
在学****中理解课文内容,体会小熊一家《小熊住山洞》教学设计
[教学目的］　　
认识10个生字，会写“年、左、右”3个字，认识“石”字旁。
正确流利地读课文，美读课文，培养口头表达才能。　　
初步理解边读边勾画的阅读方法。　　
在学****中理解课文内容,体会小熊一家的爱林之心，懂得要保护树木，保护环境是一种美德。
[教学时间］　
3课时
[教学重点、难点]
重点:能正确、流利地朗读课文，懂得保护树木，保护环境，人人有责。
难点：体会小熊一家的爱林之心.
［课前准备]
老师：多媒体课件、动物头饰。
学生:搜集环境保护的资料.
［教学过程]
第二课时
一、回忆旧知，导入新课
（课件展示“小熊”“山洞”图片）
入情入境，读懂课文
自由地轻声朗读课文，读完后想想：小熊一家后来住到房子了吗？你是从课文哪个自然段知道的？（学生自读、考虑,交流。）
请你们拿出铅笔，用自己喜欢的符号把“一年又一年”和“一直”这两个词语画出来读一读，然后想想你从这两个词语中能读懂什么？（学生勾画、自读并考虑
同桌的学生互相交流。
指导读句子
学到这儿，你有什么问题想问问小熊？
课件演示：远处是一片森林，近处有一条河，河边有生字块.
学生合作搭桥：课件出示生字，先请学生读准字音，然后给生字组词，只要组词正确,就搭好生字桥的一部分。
课件播放森林四季的风光
欣赏了森林四季的风光，你想说点儿什么?
学生自由练读3—6自然段。师范读，学生配乐朗读：
学完这几个自然段，那你们在前面提的问题“小熊为什么不砍树造房子，一直住在山洞里”明白了吗?
师：瞧！森