《小熊住山洞》教学设计[284].docx

《小熊住山洞》教学设计
教材分析：这篇童话故事主要讲住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，,他们仍然住在山洞里。文章以小动物对小熊一家的“感谢”做结尾，潜移默化地使儿童懂得保护树木，保护环境是一种《小熊住山洞》教学设计
教材分析：这篇童话故事主要讲住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，,他们仍然住在山洞里。文章以小动物对小熊一家的“感谢”做结尾，潜移默化地使儿童懂得保护树木，保护环境是一种美德.
教学目的：
认识10个生字，会认词语，会写“年、砍、舍、房”等生字。
正确流利地朗读课文。
理解课文内容,懂得保护树木、保护环境是一种美德.
教学重点难点：认识生字，懂得保护树木,保护环境。
教学准备：课件、森林图片。
教学过程：
导入新课：
同学们,今天老师带大家去一个美丽的地方-—？(课件出示森林画面）.你们看到的大森林美不美呢？就在这美丽的森林里流传着一个动人的故事，是什么故事呢？这个故事和小熊一家有关，今天我们就一起去小熊家做客，拜访一下小熊,理解一下故事的内容。咱们今天就来走进课文——《小熊住山洞》。师板书课题.
想要进入小熊家呢,必需要有通行证才能进入大森林，一起来挑
战吧!需要把这些生字词全部读对才行哦。2、挑战成功，我们赶紧去森林吧，小熊一家已经在等着我们啦！
感知课文,感悟理解。
1、首先让我们一起来听听这个故事吧，仔细听老师范读，标出自然段,并想一想这个故事里都有谁?
2、自由读课文
下面就请同学们用自己喜欢的方式来阅读课文，请拿好书，坐端正；把课文通读一遍，做到不添字、不漏字,圈出来的生字要多读几遍，开场吧！
3、学****课文第1自然段
请同学们分组读课文，检查阅读情况.
同学们，刚刚读了课文后，你们知不知道,小熊一家住在哪里呢？ （山洞)那你觉得,它们住在山洞里有什么感觉呢？咱们来看看,什么感觉？黑，潮湿,拥挤，不舒适。假设是你，你有什么想法呢？（不愿意,想要盖房子)小熊一家也不愿意，它们想怎么做呢？（盖一个木房子），？（非常的快乐，都跳了起来)。大家学一学小熊跳一跳。这句话说明了什么？（小熊特别想住在木头房子里)那你觉得这句话应该怎么读？请同学读第二自然段。
同学们，小熊一家那么喜欢木头房子，它们周围又有那么多现
成的木头,想要造一件木房子，实在太容易啦，那么最后它们有没有造木头房子住呢?一起往下看，发生了什么？
学****2至5自然段。
，出示,,美不美，它们在小熊和爸爸一起去了哪里？大森林，这是什么样的森林呢？四季,春夏秋冬，咱们来一个个的看。
出示春天。.。.。。它们走进了森林，树上长满了树叶，小熊舍不得砍。长满了树叶，一片绿意盎然的美景,非常清新，树叶茂盛。舍不得是什么意思呢？读出它的情感，用舍不得说一句话.
（翻下一页）春天，因为___，所以小熊舍不得砍，假设砍掉了小树会怎么样？请同学考虑.
接下来，它们去了？夏天。。
想一想，说一说：考虑在春夏秋冬这四季中，当小熊舍不得砍树的时候，小熊会对熊爸爸说些什么呢？
请你们带着这种舍不得的心情读一读。请同学分组/单独读