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初中八年级物理人教版电子教案.docx


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初中八年级物理人教版电子教课方案
初中八年级物理人教版电子教课方案
初中八年级物理人教版电子教课方案
第一章 声现象
第一节 声音的产生和流传
【教课目的】
1、知识和技术目标
知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外流传。
知道常温下声音在空气中流传速度,认识不同介质中声速不同。
认识不同介质的传声本事不同。
知道声波的反射规律及其应用。
2、过程和方法目标
领会依据“类比法”学****物理知识和研究性的实验方法。
使学生具备运用物理语言归纳和表达看法的能力。
3、感情、态度和价值观目标
经过对物理现象的剖析,激发学生学****物理知识的热忱,正确理解生活中的物理知识。
学会协作沟通,形成踊跃向上、主动学****的****惯,表现自我价值。
【重点和难点】
声波的形成和流传;差别不同介质中声速不同和不同介质的传声本事不同。
【教课方案思路】
以学生的察看和实验为基础,经过谈论和沟通,理解声波的形成和流传;联合自己的实践和生活经验,认识不同介质中声速不同和不同介质的传声本事不同;采集有关资料和同学之间的信息沟通,知道声波的反射规律及其应用。
第一经过实验察看,认识物体的发声原由;采纳“类比法”和“对照法” ,联合实验察看,理解声波的产生和流传声波条件。其次经过阅读课文知道不同介质中声速不同;达成学****活动卡上的活动内容,由学生体验和感觉采纳不同方式听到的不同声音,
认识不同介质的传声本事不同。同时经过阅读课文和同学之间的信息沟通,知道产生声波反射的条件、规律及应用。
最后以选择学****活动卡上的实验内容相同的学生疏组沟通、讲堂沟通,并由教师指导总结归纳结论。
【教课准备】
器械:钢锯条、音叉(小锤) 、泡沫塑料小球、蒙有薄橡皮膜的杯子、软底塑料盆、音频发生器、低频扬声器、蜡烛、火柴、早先录制的学生的发言等。
【教课过程】
(一).声波的产生
1.声音的发生
让学生察看实验现象并找出共同点
演示实验:( 1)将一根钢锯条固定后使其振动,并发作声音。(2)将用细悬挂的泡沫塑料小球靠在音叉臂上,用小锤敲击音叉。结论:任何声音都是由物体振动而产生的。
2.声波的产生
? 分组实验: 如图一所示,将薄橡皮膜绷紧在杯口上,在上边撒一些泡沫 塑料屑,敲动盆子, 观
察所看到的现象并
推测此中的原由。
讲堂沟通:由学生回答察看到的现象并表达原由。
(2)演示实验:如图二所示,察看和描述
图一
讲堂发问:当低频扬声器发声时,纸盆前方的烛焰会有如何的反响?为何?
(3)发声体振动在空气中的流传
演示实验:弹簧形成的疏密波
发问:①当用手推进长弹簧的一端时,请你表达察看到的

现象。
初中八年级物理人教版电子教课方案
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②当疏密相间的形状在弹簧中流传时,弹簧的每一
圈能否向来向另一端运动?

图二
初中八年级物理人教版电子教课方案
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分别提出问题后让同学们谈论回答。
3.作业:
(1) 思虑与练****2。
(2)预****声波的流传,采集有关现代声纳技术的应用。
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(二).声波的流传
1.声波流传的条件
1)发问:只需有物体在振动就必定能听到声音吗?
演示实验:如图三所示,将闹钟放入真空罩中,连续抽气。结论:声波没法在真空中流传,声波的流传需要经过介质。
(2)由学生达成学****活动卡 P27—1 和 2(此中 2 可当堂选择几名学生实践后当堂沟通) 图三
由教师和学生一同达成学****活动卡 P27—3,教师早先用录音机录
一段本班学生的发言,在班中播放,让同学们猜一猜是谁?
结论:声波不单可在气体中流传,并且可在固体和液体中流传。
阅读课文
2.声速
解说与阅读课文相联合,阅读课文:
P15
(1)声波在不同介质中流传的速度不同。
声波的流传速度(声速)
物质
速度(米 / 秒)
与空气中声速的比较
空气
340
1.0 倍

1500
4.4

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