复述法在英语学习策略培养中的效用（二）.docx

复述法在英语学****策略培养中的效用（二）
 
 
复述在英语词汇学****策略培养中的效用
（1）复述可以为词汇的学****提供情境。
在英语词汇教学中，教师孤立地讲解词汇，学生机械地记忆词义及用法、例句的方式已经被逐渐淘汰，通过有情景,000yearsago,andhasbeenmadefromsilk,cotton,bamboo,and,sincethe19thcentury,,,?tmanybooks,fewpeoplelearnedtoread.
,bookscouldbeproducedmorequicklya
,,knowledgeandideasspreadquicklyinawaythatcanbecomparedwiththeintroductionoftheInternetinthe20thcentury.
Butwillbooksbeneededinthefuture?Todayinformationcanbereceivedonline,downloadedfromtheInternetratherthanfoundinbooks,andinformationcanbekeptonCD?.
Computersarealreadyusedinclassrooms,?No,Idon?tthinktheYaoMingposteronmybedroomwilleverbereplacedbyacomputertwometreshigh!
本篇文章的中心思想为：为了传播思想、知识和信息，人类发明了印刷品和电脑。当今个人电脑的出现是否能彻底取代印刷品呢？文章可以用两个中心词“print”和“computer”来概括。从这两个词又可以发展出三组关键词：
以上图表是在复述实施过程中为强调词汇的识记而设计，可以板书或多媒体形式呈现，也可引导学生依主题归类法创造出其它形式。