《小熊住山洞》教学设计[48].doc

《小熊住山洞》教学设计
教材分析：
《小熊住山洞》是一年级下册教材中的一篇阅读课文。课文讲的是住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树,多少年过去了,他们仍然住着山洞。森林里的动物们很感谢小熊一家，给他们送来一《小熊住山洞》教学设计
教材分析：
《小熊住山洞》是一年级下册教材中的一篇阅读课文。课文讲的是住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树,多少年过去了,他们仍然住着山洞。森林里的动物们很感谢小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。这是一个意在表现人和自然和谐相处的动人故事，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，语言粗浅，符合儿童特点.
教学目的：
（1）认识10个生字，会写3个字;
（2）正确、流利、有感情地朗读课文;
(3）理解课文内容，懂得保护树木、保护环境是一种美德。
教学重点：
识字、写字和朗读课文
教学难点：
引导学生体会小熊一家的爱林之心.
教学时间:一课时
教学过程:
设疑揭题,激发兴趣。
（出示图片山洞）小熊一家住在山洞里,熊爸爸对小熊说：“我们去砍些树，早一间木头房子住。”
设疑：可是一年又一年，他们都没有砍树造房子，这是为什么呢？
初读故事，理解大意。
学生借助拼音,自由朗读全文。
检查初读情况。
：结（jiē）满了果子、一束束(shù）。
细读课文,讨论释疑。
问什么他们没有砍树造房子,一直住在山洞里呢？
出示填空:（ ），他们走进森林，树上( ），小熊舍不得砍。
你从中感受到了什么？
提示：小熊很爱惜树木，喜欢小动物,是个保护环境的小朋友.
指导朗读。
多种形式。如：男女生对读、小组比赛读，师生分角色读.
这样保护环境的小熊，？
提示：比较”一束"和”一束束”
比较"一束束鲜花”、"一束束美丽的鲜花"
情感体会。
1。你觉