部编新人教版小学语文六年级下册《鲁滨逊漂流记(节选)》名师教案.docx

《鲁滨逊漂流记（节选）》名师教案
教学目标：
会写“惧、凄”等生字，会写“航海、荒岛”等词语。
培养学生快速阅读课文，抓住主要信息，概括主要内容的能力。
了解《鲁滨逊漂流记》这篇长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发课外阅读整部作品的兴趣。
初步了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会他战胜困难，顽强生存的生活态度。
教学重点：
会写“惧、凄”等生字，会写“航海、荒岛”等词语。
培养学生快速阅读课文，抓住主要信息，概括主要内容的能力。
了解《鲁滨逊漂流记》这篇长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发课外阅读整部作品的兴趣。
教学难点：
初步了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会他战胜困难，顽强生存的生活态度。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
题目解读。
（1）看到题目，你对课文有什么了解？
（2）看到题目，你对课文内容有什么猜想？
预设：对课文的初步认知，进行合理的丰富的猜想。
谈话导入：
同学们，在现实生活中，你觉得一个人可以独自在孤岛上生存吗？预设：同学们可以展开讨论，也可以自由发言阐述自己的想法。
走近作者：
笛福：十八世纪英国现实主义小说的奠基人，被誉为“欧洲小说之父”。擅
长描写环境，情节逼真，虚构的情景描写让人感觉身临其境。
小说原型：水手塞尔科克的故事
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预设：
1704年9月，塞尔科克被留在了荒无人烟的小岛马斯蒂拉，这个小岛距离
智利西海岸超过400英里。他身上带了几件衣服、一些工具、一本《圣经》和
烟。最初，塞尔科克一边看圣经，一边等待获救。
1709年2月，英国著名航海家威廉·丹彼尔率领的两艘英国武装民船在岸
边抛锚，塞尔科克获救。
1713年，塞尔科克发表了一篇讲述自己冒险经历的短文。许多人认为，六
年后，丹尼尔·笛福在创作著名小说《鲁滨逊漂流记》的过程中，借鉴了塞尔
科克这段经历。
1721年12月13日，亚历山大·塞尔科克因热病去世，年仅45岁。他的
遗体被葬在了海里。
走进课文《鲁滨逊漂流记（节选）》。二、初读感知
（一）课文导入。
听读课文故事梗概，注意读准字音，思考：课文中的鲁滨逊经历了什
么？
认真朗读课文，完成任务。要求：
（1）快速默读课文。
（2）结合阅读心得体会。
（3）交流主要内容，在旁边做好批注。（二）认读词语。
出示识字要求：
（1）小组学****本课的生字词，不懂的地方做上记号。
（2）小组合作完成生字的字音纠正。
（3）开火车朗读下面的词语。（出示文本信息）
流落凄凉寂寞恐惧倒霉忧伤书籍处境理智控制心平气和抛弃重见天日防御侵袭倾覆宽慰深重困境焉知非福
（4）要求：同桌一起读一读，比一比谁读得准确。尝试用一个词语说句子，用几个词语说一段话。
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（5）老师指导个别读音。
（6）思考：这么多的词语，怎样用最快的速度学会呢？
预设：分类认知、听写认读，比一比认读等。
三、整体感知
（一）文章的主要内容是什