《小熊住山洞》教学设计[82].docx

《小熊住山洞》教学设计
亢晓溪
教材说明  ：
，造一间木头房子,可是小熊始终舍不得砍，以致于多少年过去了，：小熊一家这样做《小熊住山洞》教学设计
亢晓溪
教材说明  ：
，造一间木头房子,可是小熊始终舍不得砍，以致于多少年过去了，：小熊一家这样做是对的，值得敬仰、称赞。
教学目的
通过观察大树在四季中的变化，感知四季的主要特征,知道大树和自然的关系。
领悟小熊一家没有砍树造房，、保护环境是一种美德.
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
通过观察大树在四季中的变化，感知四季的主要特征,知道大树和自然的关系.
2、有感情地朗读课文.
教学难点
懂得要保护树木、保护环境。
教学时间    1课时
教学准备    森林的四季风光的图片，小熊的图片，课件。
教学过程：
一、创设情景、引出课题
1、（出示森林四季的图片）请同学们仔细看看，这四张图分别对应的是什么季节？你怎么看出来的？
2、你最喜欢哪个季节呢？为什么？（总结:四季真美)
3、（出示小熊图片)今天有一只得意的小熊,它也走进了这美丽的四季，你们看小熊一家正在欢送我们呢?(出示小熊的家山洞图片)它家住在哪里?（板书：小熊住山洞），接下来，让我们一起来看看故事讲了什么内容吧！
二、解读课文
1、认真听老师读故事提出要求：
(1)把不会读的字词圈出来（2）给课文标出自然段
出示字词：砍   盖   绿油油  舍不得   
不忍心   斧头  突然  毁  感谢
2、刚刚听老师读了课文,你们知道小熊一家住在哪里吗?熊爸爸想做什么？你从哪个自然段找到的答案?
（小熊一家住在山洞里，熊爸爸想砍树盖一座新房子，从第一自然段找到的）
3、小熊一家后来住到房子了吗？它们住在哪儿？你们是从课文哪一段知道的?
（没有，还是住在山洞里，从第6自然段找到的）
为什么小熊没可以住进新房子呢？让我们一起来看一看！
女生齐读第2自然段，其