《小熊住山洞》本文在全册书的最后，本文意.doc

《小熊住山洞》本文在全册书的最后，本文意在表现人和自然和谐相处的动人的童话故事，《小熊住山洞》教学设计，大家一起来看看吧。
　　设计意图
　　本文在全册书的最《小熊住山洞》本文在全册书的最后，本文意在表现人和自然和谐相处的动人的童话故事，《小熊住山洞》教学设计，大家一起来看看吧。
　　设计意图
　　本文在全册书的最后，本文意在表现人和自然和谐相处的动人的童话故事,让学生实在在实地感受到识字的作用和乐趣。提倡学生自主学****按学生的需求兴趣来安排教学。创设情境，让学生感受自然的美妙,认同小熊一家的环保行为，让教和学都形象化进展，把学生领进一个触目可及的童话世界中,来丰富自己的心灵体验。教学时放手让学生自己学，让他们体会互帮互助的快乐，并且多创造交流的时机，培养学生的才能.
　　教学目的
　　1、认识10个生字，会写3个字，认识1个偏旁“石”.
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、理解课文内容，懂得保护树木，保护环境是一种美德.
　　教学重点：
　　会写生字，有感情地朗读课文。
　　教学难点：
　　懂得要保护树木、保护环境。
　　教学准备：
　　多媒体课件、动物头饰
　　教学过程
　　第一课时
　　一、创设清净、初步感知
　　1、（课件出示森林:红红的花，绿绿的草，高高的树……）看到这么美丽的 森林，有什么想说的吗？
　　2、这样美丽的地方，小熊一家也邀请我们去做客，（板书：小熊）想和我们交朋友呢,你们愿意吗？
　　3、你们看小熊议价正在欢送我们呢?(课件出示小熊的家)
　　4、那么小熊一家为什么就住山洞里呢？（板书：住山洞）我们可以从书上得到答案。
　　二、整体感知课文
　　1、提出要求：
　　（1）自由读，把课文读通顺，假设遇到不会读的字该怎么办?
　　(2)给课文标出自然段
　　（3）圈出生字
　　2、小组合作学****br/>　　3、检查自学
　　挑选自己喜欢的自然段读，其他同学认真听，她什么地方读得好，什么地方需要进一步得改正的
　　4、