《常见的碱》教学设计[1].docx

《常见的碱》教学设计
钟祥市胡集一中 高梦
一、教学目的
知识和技能：
1。认识氢氧化钠和氢氧化钙的主要性质和用处。
2。认识碱的腐蚀性及使用时的注意事项。
3。知道碱具有相似化学性质的原因。
过程和方法：
《常见的碱》教学设计
钟祥市胡集一中 高梦
一、教学目的
知识和技能：
1。认识氢氧化钠和氢氧化钙的主要性质和用处。
2。认识碱的腐蚀性及使用时的注意事项。
3。知道碱具有相似化学性质的原因。
过程和方法：
、分析问题、解决问题的才能。
，学会运用控制变量和比照等实验方法。
情感态度价值观:
，开展擅长合作，勤于考虑的科学精神。
。
二、教学重难点
重点：氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质。
难点:氢氧化钠和二氧化碳的反响.
教学准备
固体氢氧化钠、固体氢氧化钙、药匙、白色点滴板、镊子、外表皿、蒸馏水、氢氧化钠溶液（滴瓶）、氢氧化钙溶液（滴瓶）、酚酞溶液、***化钙溶液、***化钠溶液、试管假设干、试管架、带有单孔橡皮塞导气管气球的集气瓶装置
2套，二氧化碳两瓶。
四、教学过程
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
新课
引入
实验“不吹自大的气球”
引入:终究是什么样神奇的力量使气球鼓起来了？相信通过今天的学****大家一定能揭开其中的奥秘。我们今天学****内容是《常见的碱》。
学生观看
利用有兴趣性的实验现象，提供给学生最直观的视觉感受，激发学生的好奇心及求知欲.
获
取
新
知
常见的碱的物理性质和
探究活动一：氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质和用处
引导学生自主探究氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质和用处(氢氧化钠和氢氧化钙的腐蚀性，提醒使用时的注意事项）
观察实验现象，将两种碱的物理性质记录在学案上.
分析氢氧化钠外表变潮湿的原因，学****潮解”的概念,并归纳出吸水性物质通常可以用作枯燥剂。
此部分内容难度较低,充分发挥学生的自主才能，采用自主探究、合作探究、交流讨论的形式相结合的方法，最后小组展示，组间质疑的形式进展完成度检验和知识订正.
获
取
新
知
用处
鼓励学生联络已学知识总结归纳具有吸水性的物质具有的用处。

获
取
新
知
碱溶液和酸碱指示剂的作用
探究活动二:碱溶液中哪种微粒使酚酞溶液变红?
［提问]大家还记得石蕊溶液或者酚酞溶液遇到氢氧化钠溶液和氢氧化钠溶液后颜色发生怎样的改变？
［提问］氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液中都能使酚酞溶液变红，那么，溶液中的哪种微粒使酚酞溶液变红？根据所给出的药品设计实验，完成学案。（提示溶液中含有的微粒）
学生回忆已有知识。
[分组实验］，推理出碱溶液具有相似化学性质。
在