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《年、月、日 》教学设计.doc


文档分类:汽车/机械/制造 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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《年、月、日 》教学设计
延吉市进学小学 姚丽
教学目的:
1、结合生活经历使学生认识时间单位年、月、日,理解有关大月、小月、平年、闰年等方面的知识 《年、月、日 》教学设计
延吉市进学小学 姚丽
教学目的:
1、结合生活经历使学生认识时间单位年、月、日,理解有关大月、小月、平年、闰年等方面的知识,记住每个月各有多少天,平、闰年各有多少天;能初步理解平年和闰年之间的规律.
2、开展学生的数学猜测才能,培养学生的观察、判断、推理才能和创新的意识。
3、使学生充分感受到时间和生活的亲密关系,使数学生活化、生活数学化;同时培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。
教学过程:
一、 导入:
师:老师在上小学一年级时,学过这样一篇课文“太阳大,地球小,地球绕着太阳跑。地球大,月亮小,月亮绕着地球跑。”(师边复述边出示课件演示)
师:这是多么神奇的宇宙啊!同学们,你们知道吗,地球绕太阳一周需要多长时间吗?(板书:年)月亮绕地球一周需要多长时间?(板书:月)地球自己转一圈需要多长时间?(板书:日)
师:谁来说说年、月、日是什么单位?对,年、月、日是比时、分、秒更大一些的时间单位。
二、 新课:
师:有关年、月、日的知识你知道哪些?看来,同学们对年、月、日的知识理解的真不少,请同学们把书翻到47页,观察书中47页的年历,答复年历下面的问题,并把答案写下来。
师:请同学们看着老师黑板上的板书,对照你们书上的答案,谁还有补充。
师****惯上我们把31天的月份叫----,大月有几个。 30天的月份叫—---,有时29天,?
生:老师,我们可以用拳头来记住.
师:喔,这真是个好方法,请你到前面来教教大家。假设我们想不起来了,小手也会来帮助,就请你们握紧小拳头,我们开着小火车 数一数(播放课件)。

师:谁还有好方法?
生:一、三、五、七、八、十、腊,,.(播放课件,全班同学齐读一遍)
师:从这句儿歌你知道了什么?只要记住了大月,除去二月,剩下的就都是--—小月。
还有方法吗?
师:.
师:记好了吗?:老师来报月份,假设是大月,男生起立,假设是小月,女生起立,准备好了吗?下面开场:(老师所报月份依次如下:1月、4月、7月、8月、11月、2月。)
师:二月为什么没人起立?
师:正因为二月的天数不同,所以,才有了平年和闰年之分,平年一年有多少天?闰年呢?这一天是从哪多出来的?这就是说,要确定某一年是平年还是闰年,要看哪个月的天数.
师:如今就马上把书翻到49页,看做一做里的月历。1993年是什么年?说明理由。师:想不想知道有什么窍门呀?请看探究指南。
画一画。 根据书

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  • 上传人whetyo
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  • 时间2022-05-20