部编版九年级语文下册9《鱼我所欲也》课后作业试题(含答案).docx

鱼我所欲也
一、单选题
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）
A.一箪食（dān）
．
B.蹴尔而与之（jiù）
．
C.贤者能勿丧耳（sāng）
．
D.行道之人弗受（fú）
．

乞人不屑也（xuè）
．
二者不可得兼（jiān）
．
故不为苟得也（gǒu）
．
所恶有甚于死者（wù）
．
2.下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是()
如使∕人之所欲∕莫甚于生
由是∕则生而有不用也
立/天下之正位
今为∕妻妾之奉∕为之
3.下列句中加点词的解释有误的一项是（）
A.蹴尔而与之(一起)
．
B.为宫室之美，妻妾之奉．(奉侍)
C.万钟于我何加焉(增加，指代来好处)
．
D.此之谓失其本心(天性，天良)
．．
4.下列句中加点词意思和用法相同的一项是()
A.所欲有甚于生者
万钟于我何加焉
．
．
B.二者不可得兼
所识穷乏者得我欤
．
．
C.向为身死而不受
今为宫室之美为之
．
．
D.故不为苟得也
故患有所不避也
．
．
5.下列有关课文内容的理解和分析，不正确的一项是（）
文章开头用鱼和熊掌的类比引出中心句，通俗易懂，形象生动。
文章第一段用假设的方式一正一反地论述了“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”的道理。
乞丐不受嗟来之食的事例从正面论述了“此之谓失其本心”的观点，很令人震撼。
作者在文中运用了比喻论证、举例论证、对比论证和道理论证来证明自己的观点。
二、课内阅读
阅读《鱼我所欲也》,完成下面小题。
鱼我所欲也
鱼,我所欲也；熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也；义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也；死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不
受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
6.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）
可以辟患者生于忧患患难与共
A.．．．
所识穷乏者得我优劣得所自得其乐
B.．．．
行道之人弗受行阵和睦一目十行
C.．．．
D.蹴尔而与之藏书之家求之不得
．．．
翻译文中三处语句,并依据上下文对其作出进一步理解,不正确的一项是（）
．．．
A.生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。
翻译:生命是我喜爱的,但我所喜爱的有胜过生命的,所以不做苟且偷生的事。
理解:这是作者从正面论证义比生更珍贵,在二者不可兼得时应该舍生取义。
B.非独贤者有是